简介:摘要目的探究在斑马鱼模型下地塞米松诱导骨质疏松的作用效果。方法选取3dpf~9dpf的斑马鱼,根据培养基成分的不同分为空白组、阴性对照组以及不同浓度梯度的实验组,培养至9dpf后对斑马鱼各处骨骼进行茜素红染色,观察不同组斑马鱼骨骼染色面积及染色累计光密度。结果空白对照组染色面积43463单位,累计光密度16223单位;阴性对照组染色面积43073单位,累计光密度16170单位;1μmol/L实验组染色面积41988单位,5μmol/L实验组染色面积29639单位,10μmol/L实验组染色面积26327单位,15μmol/L实验组染色面积23221单位,20μmol/L实验组染色面积20643单位。结论地塞米松可使斑马鱼骨骼矿化量及骨密度降低,在5μmol/L~20μmol/L的浓度梯度内地塞米松对斑马鱼骨骼发育的不良影响随浓度而扩大,在斑马鱼模型下地塞米松可呈浓度依赖性诱导骨质疏松的产生。
简介:摘要目的探讨无痛人流和普通人流相比有哪些优点。方法选取我院2015年10月—2017年9月两年间使用丙泊酚和芬太尼联合在静脉麻醉下进行无痛人流的患者100名作为观察组,未使用任何镇痛药物的普通人流患者100名作为对照组。比较两组患者在阴道流血时间、手术时间及人流综合征发生情况等方面的异同。结果观察组患者术中无疼痛,少数患者术后有轻微疼痛,手术时间短,无人流综合征发生;对照组患者均感觉到疼痛,且多数人感受到剧烈疼痛,还有少数人发生人流综合征。结论使用丙泊酚和芬太尼联合在静脉麻醉下进行的无痛人流,手术时间短,副反应少,患者痛苦小,更易于接受,值得推广。
简介:摘要:目的:总结在护理大专普通外科教学中引入并应用 CAI教学方法的几点体会。方法:对 2016年 -2018年在我院外科实习的学生的数据资料加以收集和整理,作为此次研究的对象,划分为两组, 2016年 10月 -2017年 6月的 60名的 14级学生作为对比组, 2017年 10月 -2018年 6月的 60名的 15级学生作为研究组。其中给予研究组课堂教学 +CAI教学方法,对比组课堂教学方法。结果:经课堂教学方法和课堂教学 +CAI教学方法后,应用的考核方式是理论考试这一形式。经统计学方法处理后,研究组和对比组的实习生分数平均值分别为( 90.49±10.14)分和( 81.54±12.04)分,可以看出研究组实习生成绩显著好于对比组,等同于研究组所应用的课堂教学 +CAI教学方法的效果远远优于对比组所应用的课堂教学方法所产生的效果,可以得出 P<0.05,有显著的统计学差异。结论:在护理大专普通外科教学中应用课堂教学 +CAI教学方法,在抽象内容的形象化、课堂教学效率的提升等方面的效果非常显著。但是这一教学方法的应用对教师的知识要求非常高,教师只有具备多媒体网略知识以及专业知识,才能促进 CAI教学的推广和普及。