简介：【摘要】 目的：探析全局式护理在老年急性心肌梗死患者急诊护理中应用价值。方法：共纳入98例，常规组（

简介：无

简介：【摘要】目的：分析将全局式护理模式应用在老年急性骨性关节炎患者护理治疗中的临床效果。方法：本文研究病例筛选2017年1月-2021年8月期间在我医院接受治疗的老年急性骨性关节炎患者30例，将所纳入的病例以随机数字表分组方式分成观察组和对照组，每组中的病例人数为15例，两组患者均采取手术治疗，对照组患者运用临床常规护理，观察组开展全局式护理模式，详细对比两组最终获得的护理治疗效果。结果：护理治疗后与对照组各项指标比较后发现，观察组所获得的护理治疗效果较为理想，患者焦虑情绪得到及时改善，关节疼痛程度明显减轻，最终患者生活活动能力和生活质量均得到良好提高，住院时间明显缩短,两组数据结果对比差值有统计学意义（P＜0.05）。结论：对老年急性骨性关节炎患者治疗期间开展全局式护理模式，能够更好的提升临床治疗效果，及时改善患者的临床症状，减轻患者的病痛折磨。

简介：【摘要】目的:探究分析全局护理模式对于治疗老年膝骨性关节炎患者的治疗效果。方法:研究对象均选自2019年8月至2020年9月期间本院收治的100例老年膝骨性关节炎疾病患者，根据随机分配法的原则平分为两组，研究组（

简介：摘要目的探讨围检查期全局式护理对老年结肠镜检查患者身心应激、检查效率及舒适度的改善效果。方法选取2017年3月至2018年8月在本院接受结肠镜检查的老年患者86例，采用随机数字表法分为两组，每组43例。对照组男23例，女20例，年龄（69.81±2.16）岁；观察组男24例，女19例，年龄（69.92±2.45）岁。对照组给予围检查期常规护理，观察组给予围检查期全局式护理。观察分析两组患者的应激反应、检查效率和舒适度状况。结果护理后，观察组去甲肾上腺素（noradrenaline，NE）、肾上腺素（epinephrine，E）水平及应激反应问卷（Stress Response Questionnaire，SRQ）评分均较对照组低，差异均有统计学意义（t=2.282、2.750、17.564，均P＜0.05）；观察组检查时间短于对照组［（15.13±3.64）min比（18.16±3.71）min］，差异有统计学意义（t=3.823，P＜0.001）；护理后，观察组舒适度评分较对照组高，差异有统计学意义（t=25.837，P＜0.001）。结论围检查期全局式护理对接受结肠镜检查老年患者的护理效果较好，可显著降低患者的身心应激反应程度，有效提高了检查效率和舒适度，值得在临床推广应用。

简介：[摘要] 目的：分析全局护理对老年急性骨性关节炎患者的膝关节功能影响价值。方法：

简介：摘要:目的探究全局式护理对冠心病介入治疗患者的治疗依从性及并发症影响。方法以冠心病患者进行研究，共100例，均实施介入术治疗，研究时间为2019年6月-2020年6月，其中50例为参照组，50例为研究组，分别实施常规护理、全局式护理，对比护理效果。结果研究组并发症发生率低于参照组，P

简介：【摘要】目的：研究于老年急性心肌梗死患者急诊护理中实施以全局式理念为指导的护理干预方法的效果。方法：选取本院接诊的老年急性心肌梗死患者78例（2020年5月至2021年5月），分组方式为抽签分组，每组各39例，对照组、观察组分别实施常规护理与以全局式理念为指导的护理干预方法，对比两组抢救效果与护理满意度。结果：相比于对照组静脉采血、分诊评估、静脉给药、心电图、急诊等时间，观察组更短（P＜0.05）。相较对照组护理满意率（76.92%），观察组（94.87%）更高（P＜0.05）。结论：在老年急性心肌梗死患者急诊护理期间，实施以全局式理念为指导的护理干预方法效果理想，可提高急诊效率，缩短患者诊疗时间，提高护理满意度，推广可行性较高。

简介：[摘要]目的 探讨个性化护理模式模式在肝病护理中的应用价值。方法 应用医学研究随机数字表法，对我院2020年11月～2021年5月收治的76例肝病患者资料，按照护理方法的不同等分为两组。对照组行一般护理模式，试验组行个性化护理模式，就两组的护理应用结果进行对比分析。结果 试验组护理满意度为94.73%（36/38），对照组的护理满意度为65.79%（25/28），试验组显著高于对照组，差异有统计学意义(P＜0.05)。试验组在专科护理质量、SF-36评分、肝功能恶化指数上均优于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论 个性化护理模式对肝病患者的护理实践成效显著，可显著提升患者满意度，并在提升患者护理质量上效果明显，可作为有效护理模式在肝病患者中加以推广实施。

简介：摘要：临床实习中的互动教学模式与传统的临床教学具有明显区别，并且当前医学教育新课标要求对教学模式进行改革。例如，通过对实施“互动教学模式”的优势、必然性和教学方法等层面进行分析，旨在“互动教学模式”在临床实习中能够有效养成学生敏捷思维、协作精神以及独立创新意识等方面的技能与素质，只有这样才是更好培养应用型与创新型复合医学生的有效方法。

简介：摘要目的研究失效模式与效应分析模式（FMEA）康复护理对重症患者肺部感染的干预效果，为临床治疗提供指导。方法选取嘉兴市第一医院2020年1月1日至10月31日收治的重症监护并发肺部感染患者120例为研究对象，采用随机数字表法分为研究组和对照组，每组60例。对照组应用常规护理，研究组应用失效模式与效应分析模式护理。观察并比较两组患者肺部感染控制情况、风险优先指数（RPN）值情况、重症监护时间和住院时间。结果研究组肺部感染控制率［95.00%（57/60）］显著高于对照组［78.33%（47/60）］，差异有统计学意义（χ2=7.212,P=0.007）。研究组医护人员健康教育（160分）、无菌操作（294分）、病房环境（288分）、抗生素使用的RPN值（175分）明显低于对照组（48分、80分、80分、48分）（均P<0.05）。研究组重症监护时间［（1.65±0.37）d］、昏迷时间［（11.38±8.31）d］均明显短于对照组［（2.52±0.41）d、（15.63±12.26）d］（t=12.202、2.223，均P<0.05）。两组住院时间比较差异无统计学意义（t=1.329，P>0.05）。对照组并发症发生率［36.67%（22/60）］明显高于研究组［13.33%（8/60）］（χ2=8.711，P<0.05）。结论FMEA模式康复护理可有效控制重症患者肺部感染发生率，缩短昏迷和重症监护时间，利于疾病康复，值得临床推广应用。

简介：摘要近几年睡眠医学发展迅速，呼吸科、精神科、神经内科、耳鼻喉科、口腔颌面外科、口腔正畸科等学科都纷纷开展睡眠障碍诊疗工作，随着专业发展，成立独立的睡眠中心已成为未来发展趋势。但我国目前对于睡眠中心尚无统一的认证标准，从业人员也缺少规范化培训以及相应的资格认证，普遍对学科认识和理解仍存在较多不足。睡眠中心的模式和管理可从睡眠监测的环境设置，人员配置以及监测设备要求等多方面进行规范，以有序地开展睡眠医学的诊疗工作。

简介：摘要：共生课程的概念最早是在二十一世纪的PRISMS医学教育模型中提出的。PRISMS表示医学教育，它是：1.以产品为中心Product focused；2.相关Relevant；3.专业间Interprofessional；4.较短和较小Shorter and smaller；5.多场所Multisite；6.共生Symbiotic。共生课程以医学院和保健服务之间的相互促进关系为基础，两者都可以受益。 学生将受益于出色的学习机会，而医学院的工作人员和学生将为他们所从事的健康服务做出贡献并提高他们的健康水平。最后，医疗保健的大部分负担广泛分布在社区医院以外，那里的慢性病可能是未来医疗保健系统面临的主要挑战之一。如果这些趋势继续下去，那么可能会对一些传统环境对本科生和研究生入学医学课程的持续适应能力提出疑问。

简介：摘要：目的：探讨医院临床药学服务模式的应用措施及效果。方法：选取A院临床药学服务模式实施前后收治的患者各35例，作为对照组和观察组研究对象，对比两组患者的用药不合理率及治疗有效率。结果：经研究发现，观察组患者的用药不合理率（2.85％）和治疗有效率（94.28％），与对照组患者的相关数据（14.28％）和（82.85％），均存在着明显的差异，具有统计学意义（P＜0.05）。

简介：摘要近几年睡眠医学发展迅速，呼吸科、精神科、神经内科、耳鼻喉科、口腔颌面外科、口腔正畸科等学科都纷纷开展睡眠障碍诊疗工作，随着专业发展，成立独立的睡眠中心已成为未来发展趋势。但我国目前对于睡眠中心尚无统一的认证标准，从业人员也缺少规范化培训以及相应的资格认证，普遍对学科认识和理解仍存在较多不足。睡眠中心的模式和管理可从睡眠监测的环境设置，人员配置以及监测设备要求等多方面进行规范，以有序地开展睡眠医学的诊疗工作。

简介：摘要： 药学服务是在临床药学工作的基础上发展起来的，与传统的药物治疗有很大的区别。其概念是药师应用药学专业知识向公众提供直接同时负责任的以及与药物使用有关的服务，以此来提高药物治疗的有效性、安全性和经济性。实现提升和改善人类生命质量的理想目标。本文主要针对医院临床药学服务模式进行分析和讨论。 

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简介：摘要：随着社会经济的高速发展，人们愈发重视自身的生命健康安全，医药企业作为保障我国国民健康的企业，其发展已经成为了国民关注的热点。本文从医药企业既有营销模式的网络营销观念不足、实体店销售成本较高、市场信息化程度强展开分析，并提出以加强网络营销管理、开展多种营销模式、专人负责区域药品的营销模式，以供参考。

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简介：【摘要】目的：评判TBL教学模式、TBL+PBL教学模式应用于骨科教学中的效果。方法：将2014级骨科专业学生90名，使用随机平行方法分为研究组和参照组，每组均为45名。研究组施行TBL+PBL教学模式，参照组施行TBL教学模式，比较两组的教学效果。结果：研究组的考核成绩，和参照组的考核成绩比较优势突出，P＜0.05。研究组对教学方法满意度，与参照组比较优势显著，