简介：从前，在陕西翠华山下的一个村子里，住着一个穷苦的年轻人，叫周全。他辛苦了好几年，才攒下了五两银子。娶媳妇怎么也要二十两银子。因此媒人从没进过他家门。

简介：他们没有结为夫妻,使他们的亲朋好友大跌眼镜,她有心事,或烦恼时依旧去找他,他们并肩漫步在海滨,他保持善于聆听的习惯,偶尔点几下头,但不发表什么意见,他知道“清官难断家务事”况且这只是茶杯里的小风波他有时侧头望着她喋喋不休的嘴巴。

简介：作为新时代的美术教师，我们应遵循现代教学理念，采用互动教学模式提高课堂学习效率。互动式教学是学生对教学内容的认知过程，也是教学过程中师生交流和沟通的过程。互动模式关键在于互动，是指在教学过程中，学生、教师和教科书积极完成的三方互动。同样，在美术教学中，教师、学生、教材和环境都相互影响。互动教学模式的主要目的是培养学生自主学习的习惯，实现自主创新学习。在认识到学生和教师是教学模式中的两个主体的前提下，改变教师在应试教学和传统教学中绝对主导的教学理念，营造师生平等互助的教学氛围。为了让老师和学生能够在互动中完成教学任务和实现教学目标，学生可以在不同的层次上多次参与，形成基本的艺术概念。

简介：摘要在音乐教学中实施自主学习，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。通过师生共同营造良好的教学氛围，进而体现“互动”为音乐课堂所带来的最佳教学效果。

简介：

简介：摘要随着我国课程改革的不断深入，对初中教育提出了更高要求。数学是培养学生思维，提升学生综合能力的重要学科，优化初中数学教学策略，构建师生互动课堂对于提升初中数学教学质量、拓展创造性思维具有十分重要的作用。本文对初中数学教学中存在的问题进行深入分析，并提出相应的优化策略，旨在为学生构建良好学习环境，提升初中数学教学的有效性。

简介：民族预科学生的生活背景差异较大、数学基础参差不齐，现今基于MOOC（幕课）的线上教育已渐成规模，传统的“分层互动”教学模式也应注入时代的元素。本文主要研究在微信公众平台下，对预科数学实行“分层互动”的教学实践。

简介：摘要随着互联网的快速发展和移动终端的不断进步，我国已经进入全新的网络智能时代。微信APP已经成为人们必备的社交工具，在改变人们生活方式的同时，也影响着教育事业的发展。德育教育对培养学生的人生观与价格观起到至关重要的作用。初中班主任通过微信与学生进行课下交流、家校互动，有利于德育教育工作的顺利开展。

简介：摘要互联网+时代，多媒体日益走向寻常课堂，越来越多的网络资源和先进的办公软件，也给一线数学教师提供了丰富的教学资源。现代的数学课堂要求遵循学生的认知，着重发展学生的数学思维，形成生生互动、具有个体体验的高效课堂。本文结合作者多年的教学经历，从三个方面阐述了多媒体技术在小学数学课堂中的运用1.运用多媒体创设生动的数学问题情境，激趣促思。2.运用多媒体演示抽象的数学知识形成过程，化难为易。3.运用多媒体拓展数学课堂容量，及时高效。

简介：为了使高中信息技术教学课能够在学生之间得以最大化的利用，在高中信息技术教学课中加入互动教学，让互动教学能够带动学生学习的激情，从而让学生汲取到更多的知识。本文通过对互动教学在高中信息技术教学中的应用分析，得出在互动教学中对学生与教师更有用的建议。

简介：师生互动，是指教师和学生之间的互动，是人际交往的一种形式，更是小学生人际交往的重要方式。小学的师生互动更多的是在课堂教学中进行，这说明师生互动是在有限的教学时空中，老师和学生之间所发生的一切交互作用和影响，它是教师教学的手段，也是学生学习知识、发展自我的手段，对师生互动的重视也符合新课标所提出的尊重学生主体性的精神要求。本文就从语文课程改革的具体实施出发，基于教师课堂互动存在的问题，并分析阻碍教师课堂互动的原因，寻找解决困境的办法，具体探讨了几点教师在课堂中激情互动的做法。

简介：摘要小学语文课堂教学中适当的进行师生互动是一项十分重要的工作。在这种教学方式的开展过程中，教师不仅能更加深刻的认识到学生的问题，同时还将更明确的针对学生问题展开针对性教学活动。此外在这项工作的开展也将在很大程度上加强学生对教师的熟知程度。增强其与教师之间的亲切感，只有在这种背景下，学生才能更好的跟上教师的教学方向，积极的展开对小学语文的学习。因此，对小学语文课堂的师生互动策略进行探究是值得教职人员深入思考的内容。

简介：摘要在初中物理课堂教学中组织互动式教学活动，能创设相应的课堂情境与趣味实验，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，进行自主探究学习与发表自己的观点、建议，实现教师与学生双方之间的交流互动，从而促进初中物理课堂教学相长。本文主要对关于互动式教学在初中物理教学的作用和实施进行了分析，希望能为初中物理教学提供借鉴。

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简介：摘要在涉外英语的交往中，需要具备扎实的英语语言基础和专业理论知识，并且培养学生具有较强的实践能力，能在旅游，酒店等部门从事英语专门人才。本文通过分析高职英语教学现状，介绍具体的班级互动的教学方案，探讨如何应用互动教学方法从而培养学生的兴趣与提高学生的综合英语能力等，同时进一步去探讨针对外涉英语专业的具体教学方案。

简介：摘要微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。而微课教学指的是微课所讲授的内容呈点状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。互动式微课教学能有效促进技工院校英语在教学过程中的效果，其中最为明显的就是能提高英语使用性。通过互动的方式培养专业人才，让学生成为社会需要的人才，实现学有所用，这些充分的展示出互动式微课在英语教学中使用的优势。所以本文主要分析的就是信息环境背景下，技工院校如何开展互动式微课教学模式，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

简介：摘要数字文化传媒创意产业是随着现代数字文化产业以及传媒产业不断发展诞生的新兴产业，其主要以数字文化为载体，将新的创意通过信息技术快速传播。数字文化传媒创意产业的核心在于创造力，强调创新创造，以文化作为创作的基础，通过创新实现企业价值。数字文化传媒创意产业的发展与城市经济转型之间存在紧密的联系，合理推动数字文化传媒创意产业的发展，能够确保城市经济的可持续发展，并且加速城市经济的转型。

简介：摘要互动即两个个体之间通过某种形式互相交流的行为。英语中的互动教学法即以英语为桥梁，促使个体在英语教学过程中以相互交流的行为来促进教学活动的顺利开展。在此基础上，互动教学又可分为教师和学生间的互动，学生和学生之间的互动以及学生通过自我审视后的自我互动。在初中英语口语教学运用互动教学法可以进一步提高学生的英语口语能力，使学生由被动学习改为主动学习，使学生最终能够讲一口流利的英语，达到最好的教学效果。

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简介：摘要对于初中英语而言，和小学英语学习相比较已经进入到更加正式和系统的英语学习阶段，这对广大学生和教师都带来严峻的挑战。伴随着新课程改革的不断深入，人们逐渐意识到学生是教育的主体，互动教学是以生为本的思想。因此本文对互动教学在初中英语教学实践中的应用进行分析，在此基础上提出下文内容，希望能给与同行业工作人员提供相应的参考价值。