简介：摘要：本研究探究了教师在英语阅读教学中如何应用思维导图以及不同阅读阶段带来的效果。发现教师根据教材内容和学生特点选择不同类型的思维导图，如蜘蛛图激活学生前置知识，树形图厘清文章结构。在阅读前，思维导图帮助学生预设内容，降低理解难度；阅读中，加深学生对细节的理解，并提升思维能力；阅读后，扩展学生视野，促进思维发展。这表明思维导图在英语阅读教学中发挥了重要作用，提高了学习效率和兴趣。
基于思维导图的高中英语阅读教学的案例研究——以第15届全国高中英语优质课为例
