简介：摘要：为全面实施素质教育，培养有创新精神和实践能力的人才，教师要转变教育教学理念，改进教学方法。其中培养学生自主学习的能力是一种行之有效的好方法。自主学习是变学生被动听课为主动参与，学生作为主体，通过多种手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。本文以C语言教学为例，分析如何提高学生的积极性、自主学习能力。

简介：

简介：  摘要：厂子弟校转型高完中学校，C1学生考上本科甚至重本的案例探究发现：老师的经验起着重要作用；针对学生方法恰当，老师们集体经验助力；让学生品行发光；自信心让学生飞得更高更快；榜样的力量。

简介：【摘要】“C语言程序设计”是绝大多数高职院校的一门实践性很强的专业基础性课程。课程中，知识点繁多，如何组织学生接受这些抽象的知识点，并将知识点串连起来。这就需要我们摘取实用、价值性强的实例。在教学过程中，根据章节的教学内容，采用灵活多样的教学方式。在课程教学中，充分发挥教学评价的正面作用，提高学生的程序编写能力和对C语言的实际生活中运用能力。

简介：摘要:本文从制约农产品电子商务C2C模式发展的信用问题入手,基于调查问卷分析,总结出农产品质量问题、农产品安全性和诚信度问题、物流配送问题、农产品标准化程度问题以及农产品信息来源问题等影响信用的因素,结合镇江市农产品电子商务C2C模式发展的优势,提出了建议。

简介：     摘要：动脉粥样硬化（AS）是冠心病、脑梗死、外周血管病的主要原因。脂质代谢障碍为动脉粥样硬化的病变基础，其特点是受累动脉病变从内膜开始，一般先有脂质和复合糖类积聚、出血及血栓形成，进而纤维组织增生及钙质沉着，并有动脉中层的逐渐蜕变和钙化，导致动脉壁增厚变硬、血管腔狭窄。病变常累及大中肌性动脉，一旦发展到足以阻塞动脉腔，则该动脉所供应的组织或器官将缺血或坏死,而LDL-C和HDL-C水平检测对动脉粥样硬化的早期预防密切相关，减少发生动脉粥样硬化心脑血管的危险性。

简介：摘要：由于混凝土的应用途径和应用领域不同，因此C60自密实混凝土配比目前尚未形成统一的标准，站在实践的角度分析，在C60自密实混凝土配比设计中具体可从修正法、体积法两方面着手寻找相应的途径和方法。基于此，本文结合C60自密实混凝土配比设计的基本原则，分析了C60自密实混凝土的技术要点，还简要概述了C60自密实混凝土的搅拌和运输、浇筑和养护要点，旨在为C60自密实混凝土的科学配比提供理论方面的参考。

简介：摘要：随着时代的发展，课程思政也广泛的运用到教育教学中，C语言教学中也要能够紧随时代的发展需求，将课程思政内容融入其中，不仅让学生习得相关的知识内容，也促进学生思政意识的提升。本文阐述C语言课程教学中课程思政教学改革的相关措施，从而更好地促进学生综合素养的提升。

简介：摘要：随着时代的发展，课程思政也广泛的运用到教育教学中，C语言教学中也要能够紧随时代的发展需求，将课程思政内容融入其中，不仅让学生习得相关的知识内容，也促进学生思政意识的提升。本文阐述C语言课程教学中课程思政教学改革的相关措施，从而更好地促进学生综合素养的提升。

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简介：摘 要：以电子类专业基础课C语言程序设计为例，阐述课程思政的含义以及C语言程序设计课程思政的必要性，初步探讨如何在C语言程序设计课堂教学的过程中融入课程思政，引导学生利用辩证思维去看待问题，实现对自身综合素质的培养。

简介：摘要：C语言由于其独特优势已经被广泛的应用到系统开发的过程中，其不仅是一种设计语言，也是很多企业中进行软件开发的基础工具，通过应用C语言可以很好的开发编写出软件以满足客户的多元化要求。由于C语言程序设计可以很好地培养学生的编程能力，并且具有广阔的就业前景，目前已经成为了院校的基础课程。然而当前的C语言程序设计课程仍然存在一定的不足，因此为了有效改善C语言的教学情况，帮助学生更好地学习C语言，教师应当整合已有的教学资源，创新教学方法，优化教学设计，以提高学生的学习兴趣及学以致用的能力。

简介：摘要：本文以任务驱动为牵引，采用知识点植入、增量设计等多种教学方法，线上线下相结合的教学手段，从知识、能力、情感等维度达成课堂设计总目标。

简介：摘要：混凝土在建筑工程中应用十分广泛，尤其是近年来随着大型公共建筑、超高层建筑以及各种复杂结构体系类建筑的频繁出现，对混凝土技术以及调制材料也提出更高要求，面对要求较高的施工标准，高强混凝土随之产生。相比而言，高强混凝土体现为相对更优的强度性能以及其他特征。在此前提下保证其符合当前现有的混凝土效能指标，进而全面优化高层建筑物能够达到的整体质量。本文首先对C80高强混凝土的实际特点和研制方法进行阐述，随后则对该类型混凝土中外加剂使用影响和具体的施工要求展开分析。

简介：摘要： C语言程序设计是高校非计算机专业学习的第一门高级程序设计语言课程，因而对很多首次接触这门课程的学生来讲存在一定的学习难度，在学习过程中会遇到各种各样的问题。因此授课教师必须要从实际出发，明确这门课程的教学重难点，考虑到学生的实际学情，采取合适的教学方法，帮助学生激发学习动力，推动自主学习，发展学生一定的计算机思维，提升其学习效果。

简介：摘要：中职计算机对口高考C语言是其中一门非常基础的必考科目，多年教学经历告诉我们作为中职学生掌握这门科目难度比较大。C语言的学习需要学生记忆大量的语法规则，同时需要学生理解和掌握不同的算法思想，C语言语法需要严格遵循算法要灵活应对，经过反复的理论学习和上机实践才能达到提高学习效率的目的。但是在当前C语言学习过程中很多学生依然还存在着较多的问题，这些问题既影响了C语言学习的效率，同时也影响了学生的未来就业，所以为了提高C语言的学习效率，使大多数的学生的编程能力有个质的提升，我们在教学过程中要适当改变教学方式和手段。基于此，本文章对中职计算机C语言课程的教学模式设计进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：

简介：摘要：幼小衔接是当前我国幼儿教育和小学教育改革的重点，在幼小衔接的过程中，出现入学焦虑是非常普遍且正常的现象，对于入学焦虑这个问题，家校互动是有效的缓解措施。本文研究了儿童在幼小衔接中入学焦虑的主要来源，接着分析家校互动对缓解幼小衔接入学焦虑的作用，最后提出了家校互动的实践策略。通过分析文献资料和结合实际教学的经验，目的是提升家校互动的质量，减轻幼小衔接学生的入学焦虑问题。

简介：摘要：随着信息技术的发展，以及近年来科学家在人工智能领域的不断突破，编程课程已是中学信息技术学科中最重要的课程之一，其目的是为了激发初中生的学习兴趣，向初中生敞开编程世界的大门，同时也期望在编程过程中培养初中生的计算思维和逻辑思维能力。然而C程序设计毕竟是比较抽象的一门学科，很多大学生都对它望而却步，更何况是初中生。因此，为了激发学生的学习兴趣，提高教学的趣味性，营造宽松的学习氛围，是非常有必要的。结合实际课堂教学经验，我们萌生了在C程序设计教学中运用游戏教学法的想法，并进行了教学实践，取得了一定的效果。

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