简介：摘要：自我国药师队伍实施从“以药为中心”向“以患者为中心”的药学服务模式转型以来，药师所提供的药学服务经历了不断丰富和发展，专业水平也得到了显著提高。这一变革不仅对患者的健康产生直接而积极的影响，同时也涉及患者的健康权、生命权和隐私权等重要权益。然而，目前的药事法并未能充分提供针对这些问题的制度规范与保障。在司法实践中，患者因药学服务问题而向医疗机构主张责任的案例相对罕见。在因药品因素导致的医疗纠纷中，相关研究往往局限于医师、护士和患者自身，而药学服务和药师则成为医疗纠纷中不承担责任的“隐藏领域”。

简介：摘要：控辍保学工作是教育领域中一项重要的工作，旨在降低学生辍学率，确保每个孩子都能接受到良好的教育。在这项工作中，教师担负着重要的角色和责任。他们不仅是知识的传授者，还扮演着学生引导、激发学习兴趣以及提供关怀与支持的角色。然而，在控辍保学工作中，教师的角色和责任常常存在模糊和缺乏明确界定的问题。这不仅给教师本身带来了困惑，也影响了控辍保学工作的有效性和可持续发展。因此，有必要对教师在控辍保学工作中的角色和责任进行研究，并为其职业发展提供指导。

简介：摘 要：为保护善意受让人，法律设立了善意取得制度。而适用善意取得最大且最复杂的问题就是如何认定受让人为善意，具体来说即善意的认定标准、判断时点以及举证责任分配。《民法典物权编解释一》延续《物权法司法解释一》的规定，以“不知道且无重大过失”为认定标准、以“受让时”为判断时点、以“真实权利人主张受让人不构成善意时，应承担证明责任”为责任分配方式。但学界和实践中对“重大过失”和举证责任分配仍有不同理解。笔者认为，受让人的注意义务除查阅权属证书或不动产登记簿外，还应包括一定的调查核实义务，但随着不动产登记制度愈加完善，公信力愈高，不应赋予受让人过多的注意义务。关于善意的举证责任分配，应理解为无论是受让人主张善意取得，还是原权利人主张不构成善意，均由原权利人承担证明责任。

简介：摘要：新课程强调教育要以核心素养为目标，尤其是在小学阶段，是培养学生思维能力的关键时期，核心素养成为教学的重点，如何培养学生的核心素养，是广大教育者都在思考的问题。通过核心素养教学，不但能够使学生对数学充满兴趣，还能够提升教学效率。本文将对数学核心素养进行简要分析，探究在小学数学教学中，核心素养培养的有效策略。

简介：摘要：以内部行政行为的内容为标准，有工作性质及人事性质之分，其中工作性质的内部行政行为在一定条件下可以提起行政诉讼。最高人民法院颁布的第22号指导性案例中认为内部行政行为发生了外化效果后，即内部行政行为由于相关行政部门直接将其通过具体的实施行为而对外部相对人的权力义务造成了实际影响，因此属于人民法院的受案范围。那么，内部行政行为究竟如何界定和判断，是内部行政行为是否接受司法审查的关键，本文将对内部行政行为的进行探究，从而合理界定及区分内部行政行为。

简介：摘要：核心素养是指在学科教学中以学科的核心思想为前提，培育学生的综合学习能力，使得学生在实际生活当中能够运用学科知识的一种教学方式。就此在核心素养背景下小学数学教学要以量感可视化的教学模式，增强学生的数学学习能力，从而达到培养学生核心素养的目标，提高学生对数学学习“量”的获得。就此在具体教学中，教师应当明确开展量感可视化教学中存在的问题从而更加深入的钻研具体的教学路径，从而实现更好的教学目标。

简介：摘要：新课程强调教育要以核心素养为目标，尤其是在小学阶段，是培养学生思维能力的关键时期，核心素养成为教学的重点，如何培养学生的核心素养，是广大教育者都在思考的问题。通过核心素养教学，不但能够使学生对数学充满兴趣，还能够提升教学效率。本文将对数学核心素养进行简要分析，探究在小学数学教学中，核心素养培养的有效策略。

简介：摘要：本文旨在分析和界定小学数学核心素养的要素，并对其进行反思。首先，介绍了小学数学核心素养的定义和重要性。然后，提出了数学知识、数学思维和数学能力作为核心素养的三个要素，并对每个要素进行了详细的解释和阐述。接着，探讨了核心素养要素之间的相互关系及其培养方法。最后，通过比较国内外的数学核心素养研究成果，总结了目前存在的问题并提出了改进建议。本文的研究对于提高小学生数学素养水平，促进数学教育的发展具有积极意义。

简介：摘要：运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法深入剖析体育政治化的历史演变，试图对体育政治化做出合理辩护以及界定。研究结论为:为体育政治化辩护并不否认政治对体育的负面效应，也不代表无原则地承认或接受任何形式与途径的政治化。即体育政治化有其合理限度，或者是合理标准。本文认为合理性应从主体的角度理解，兼顾客体的尺度。体育政治化只有在遵循体育规律的同时，满足主体的利益和要求，促进大多数人的长远发展，同时满足“ 真”和“ 善”的要求，才是真正合理的.

简介：摘要：新课标进一步凸显了语文学科的育人功能。基于语文学科大概念进行教学目标设计，有利于学生对知识形成结构化理解，促进知识向素养的转化，从而使核心素养得到落实。因此，本文重点研究小学语文学科大概念的界定与建构，旨在提升小学生语文核心素养。

简介：摘要：初中教师的责任则是一种担当。教育是一项高度责任性的工作，初中教师肩负着向学生传授知识的任务，更重要的是将正确的价值观和人生观传递给学生，引导学生走出成功之路。

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简介：【摘要】在上级党组的正确领导和监督下，目前幼儿园党支部在开展党风廉政建设过程中需要全面贯彻落实党的二十大精神，加强习近平新时代中国特色社会主义思想及习近平总书记来宁视察系列讲话精神的深度学习，坚持党要管党从严治党，加强党支部工作的深入开展，完善当前工作机制体制制度，强化考核监督，加强对于现有问题的研究和分析，以问题为出发点，寻找相应的措施，真正把两个责任落于实处。目前也在持续开展两个责任的系列调研工作，在开展过程中出现了一些问题，想寻找了相应措施解决和完善方法。

简介：摘要：教师承担着为祖国培养人才的重任，必须负起应有的责任担当，笔者从教师的价值责任担当、职业责任担当和社会责任担当的视角对此进行阐述。

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简介：摘要：在当前司法实践中，股东请求查阅公司原始会计凭证的请求越来越多，各 地法院在此审判焦点问题上存在“同案不同判”的现象。此类现象的背后是我国 《公司法》对股东的账簿知情权的规定不明确所导致的。股东是否能够查阅原始 会计凭证，理论界与实务界都存在着巨大的争议。当仅查阅会计账簿无法保证股 东的知情权，股东想要查阅会计凭证却无明文的法律规定时，为了保障中小股东 的知情权，应当将原始会计凭证纳入会计账簿的范畴，通过目的性扩张解释、类 推适用等方法来论证股东查阅会凭证的正当性，允许股东查阅会计凭证。

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简介：摘要：分析违约责任与精神损害赔偿的关系，二者之间并不是无法逾越的。根据我国《民法典》第996条的规定，违反合同的精神损害得到了认定。但是，如果将违约后的精神损害作为一种共同请求，则有可能一次性实现所有的损失，避免诉讼过程的繁琐，且主张违约责任，过错构成要件相对宽松。

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