简介：本文应用单取代苯上对位碳的化学位移值，定量地计算了一些基团的共轭效应，其结果不仅与目前一般有机化学教科书上的定性比较结果相一致，而且较好地与文献上的某些有关共轭效应的计算结果相吻合。

简介：在苯的亲电取代反应中,苯环上原有的取代基对新导入苯环的取代基有定位作用。这种原有的取代基呼定位基,定位基可分为两类:第一类定位基（邻、对位定位基）:为活化苯环（除-X、-CH2X外）的定位基,使亲电取代反应容易进行。新取代基主要进入苯环的邻位或对位（o+P>60％）。第二类定位基（间位定位基）:为钝化苯环的定位基,使亲电取代反应难以发生。新取代基主要进入其间位（m>40％）。这是从大量的突验结果中归纳出来的经验规律,称为苯环亲电取代反应的定位规律。自从Holleman于1895年总结出定位规律以后,化学家们相继提出了一些理论解释:

简介：“一碳化学”这个陌生的名字，同学们也许觉得神奇，其实你随着下面一道中考压轴题的思路深入探究下去，你就觉得很熟悉了．

简介：

简介：碳可与一些电负性比其小的或相近的元素形成碳化物。根据碳化物的组成和结构，通常可分为离子型、金属型及共价型三大类。

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简介：摘要中心点位移现象在现实生活中会经常出现，中性点位移电压Uo’o正比于流经零线的电流Io及零线的阻抗Zo。

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简介：一、中美学位管理的区别1．政府的角色定位不同美国联邦政府在学位与研究生教育的管理过程中通过两种途径起间接作用：途径之一是联邦教育部按《高等教育法案》对各类教育认证机构进行国家级部长资格认定，而不直接参与教育认证。途径之二是高等学校的教育认证状态与联邦政府的教育基金挂钩，以此利用经费杠杆来促使高等学校提高教育质量。

简介：一、教材分析本节课是人教版九年义务教育三年制初级中学八年级（下）第一单元第三节第一课时的教学内容。教材以“活动”的方式引导学生由浅入深，以“渐变”的图示引领学生循序渐进。

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简介：很多很多年以前，有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，再然后成为一名优秀的大提琴家。

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简介：我国施行学位制。始于1935年。1981年1月1日新中国正式开始实施“学士、硕士、博士”三级学位制。旧中国具有学位的人寥若晨星，那时的硕士总共只有232个，而博士一个也没有。不过，博士、硕士和学士这些称号的使用却是源远流长的。

简介：低碳即低能量、低消耗、低开支，节能、高效是它的主要特征。我们的品德课堂也应追求“低碳”，教师要用尽可能少的教学成本一明确的教学目标，经济的教学时间，合理的教学资源，简捷的教学方法，求得最大的教学效果——轻松的教学氛围，真实的情感体验，升华的道德水平。如何以“低碳”的理念来打造高效的品德课堂呢？笔者认为，可从以下几方面入手。

简介：分别从学位的内涵、发展、定位、招生、研究、教学和评估等七个基本层面描述和分析了英国哲学博士学位与专业博士学位的一些主要差别,并简要探讨了它们的相似之处.

简介：摘要：建筑业是我国国民经济的重要支撑之一，建筑行业的发展与其各方面相关技术的进步息息相关。其中，广泛运用于建筑工程的预埋件，其施工技术的质量对建筑工程的结构安全以及整体质量起到重要的作用。因此，建筑行业的工作人员必须了解预埋件施工具体流程以及相关要求，严格按照各项要求完成每项工作，保证建筑工程的质量。

简介：很多很多年前,有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教:我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人,意味深长地回答:先成为优秀而大写的人,然后成为一名优秀而大写的音乐人,再然后就会成为一名优秀的大提琴家。

简介：<正>很多很多年前,有一位学大提琴的年轻人去向本世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教:我怎样才能成为一名优秀的大提琴家?

简介：很多年前，有一位学大提琴的年轻人去向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，再然后，就会成为一名优秀的大提琴家。