简介:师生协作是一种教育理念,充分体现了以学生发展为中心的教学思想,也充分证明杜威的经验性学习理论中提出的:学生从经验中产生问题,而问题又可以激发他们去探索知识,产生新的观念。师生协作是一种教学方法,以建构主义学习理论为基础,以学习者为中心,学生自主参与整个教学过程来完成工作任务,并"生产"出学科知识和实践知识;师生协作也是一种课程开发的有效策略,就开发层面,我们的课程往往是课程专家与企业工程师开发的,学生作为学习的主体缺少话语权,同时,项目一般是具有启发性的问题(工作任务),没有标准答案,将企业生产项目转化为教学项目需要有效提炼,
简介:摘要:我国新课改的实行,呼吁学校重视小学生在各个方面的综合发展,培养小学生锻炼身体的习惯。学校体育课是学生养成良好习惯的媒介。沙王小学趣味田径特色项目的开展,在体育课中很好的实施了这个计划。小学趣味田径体育项目的开发与实践研究实现特色体育项目与小学课堂教学的融合,丰富学校体育教学内容,使体育教学科学化、规范化、现代化,让学生在运动中感受快乐,养成健康锻炼的好习惯。
简介:摘要:我国新课改的实行,呼吁学校重视小学生在各个方面的综合发展,培养小学生锻炼身体的习惯。学校体育课是学生养成良好习惯的媒介。沙王小学趣味田径特色项目的开展,在体育课中很好的实施了这个计划。小学趣味田径体育项目的开发与实践研究实现特色体育项目与小学课堂教学的融合,丰富学校体育教学内容,使体育教学科学化、规范化、现代化,让学生在运动中感受快乐,养成健康锻炼的好习惯。
简介:为了培养符合市场需求的Android系统开发应用型人才,结合Android应用开发课程特点,在教学过程中应用"项目开发与案例精讲"教学方法,开展了以项目为导向、配合案例讲解的教学实践活动。经过实践反馈,教学效果良好,达到了培养高素质Android应用型人才,奠定学生职业发展基础,提高学生自主开发能力的课程培养目标。
简介:摘要:“埋种子 待萌发”劳动教育主题实践活动主要由初级劳动实践活动与拓展实践活动两部分组成。教师先组织学生在花盆里种植樱桃萝卜,了解生产劳动的环节、技术以及注意事项,再组织学生在实践基地种植向日葵,感受“动手实践、出力流汗”的快乐。实践活动由简由至难、由轻到重,符合小学生接受劳动教育的身心规律,有效地改善了学生轻视劳动、抵触劳动、浪费劳动成果的现象,将积极乐观、正确科学的劳动价值观根植于学生的思想之中。
简介:摘要:机电一体化课程作为技工院校机械电子专业的重要实践课程,对于理论与实践教学相结合,以及培养学生动手能力和实践能力具有十分重要的意义。因此,技工院校机电一体化课程教学改革以及项目开发受到了技工院校机械电子专业工作者的广泛重视,并根据技工院校机电一体化课程教学的现状进行了课程的改革和项目的开发。但是由于受到传统以教师为主理论化教学的影响,机电一体化项目的开发和实践教学依旧面临着许多的问题,限制了机电一体化教学的改革与发展。基于此,文章首先分析了现阶段技工院校院校机电一体化教学的现状,然后提出了项目驱动的机电一体化教学方法,以期为机电一体化课程教学的开展提供借鉴和参考。
简介:当前,人们越来越认识到学习外语的重要性,尤其是早期英语学习已成为儿童学习的重要内容。目前在幼儿英语学习方面存在一定的看法和分歧,在幼儿英语学习过程中还存在一些问题,这是事物发展的必然过程。幼儿英语学习还处于起步阶段,需各方的努力和配合,方能健康、稳步发展。
简介:摘要:本研究旨在探讨房产开发项目的工程施工管理与质量控制,以提高项目施工效率和质量标准。研究的关键内容包括工程施工管理、质量控制与质量管理体系以及施工项目风险管理。在工程施工管理方面,研究内容包括施工项目规划与组织、施工进度与资源管理以及施工现场安全管理。质量控制与质量管理体系方面,研究内容包括质量控制计划与标准制定、质量检查与测试以及不良质量处理与纠正措施。此外,研究还涉及施工项目风险管理,包括风险识别与评估以及风险控制与应对策略。通过深入研究和实践探索,本研究为房产开发项目提供了有效的工程施工管理与质量控制方法,以确保项目的顺利进行和高质量的交付。
简介:摘要:为了搞好高中化学教学,本着科学研究的思路和方法,进行围场本土高中化学科普项目研究,旨在通过本土化学的研究,启迪同学们的思路,进行实践研究几个本土化学的内容,使同学们真正体会到化学方法对于物质的认识和研究是必要的方法之一。
简介:摘要:在我国职业教育体系日益完善的时代背景下,对高职教育模式提出了新的更高的要求,如何适应形势发展需要,倾力培养出一大批优秀的职业技能人才,是高职院校需要高度重视的课程,同时也需要发挥行业、企业、学校的合力作用,大力推动校企合作办学模式向纵深开展。本文对“订单式”校企合作项目课程开发进行了研究与探讨,在简要分析“订单式”校企合作项目课程开发的重要性基础上,重点分析了“订单式”校企合作项目课程开发现状特别是存在的问题,最后就如何推动“订单式”校企合作项目课程开发取得更好成效提出优化对策。