简介：教材是数学试题的原始生长点．回归教材、用好教材是学好数学的重要途径．课本例题和习题都反映了相关数学知识的本质属性，蕴含着重要的数学思想和数学方法．具有典型的示范作用．极具“开采”的价值．

简介：盼啊!盼!终于盼到了2009年《中小学数学》（初中版）第12期，一读文章，篇篇精彩，再读文章，深表敬佩，三读文章，反思收获．读了范开秀老师的《用二次函数解按规律变换图形的问题》后，有感而发．

简介：范围问题在高考中长盛不衰,学生常因这类题目条件隐晦、变数较多等原因,感觉无从下手,教师在平时的讲解中列举的方法过多,也可能会起到反作用,让学生更加无所适从.故对于此类问题应从最常规的思路入手：看到范围,马上联想不等式,不等式从何而来？其依据是什么？由此把解题思路定位于寻找不等源.

简介：教材是知识的载体，是教师进行课堂教学的依据。曾几何时，“以本为本”是教师处理教材的基本原则，这种做法在某种程度上限制了教师的思想，影响了教师教学水平的提高。新课程下教师必须转变教材观念，放开手脚，合理地、创造性地用教材。

简介：化学是一门以实验为主的学科。实验的重要性不言而喻。分析多年的高考试题,实验题在高考中扮演的角色无可代替。但每年高考下来,总有些许遗憾,会做的拿不到满分,不会做的得不到分。分析高考实验试题会发现实验题年年有创新点,或说意想不到的考查点,给人以眼前一亮的感觉。如何突破这个困扰考生的困境,我觉得深度挖掘实

简介：从一道中考压轴题的“试题赏析”出发，在剖析“解题思路”的过程中，凸显试题所蕴含的核心概念及其外延．通过“优化解法”，建立“数学核心概念”之间的“结构体系”，揭示数学思想方法．利用“试题改编”进行变式训练，提升学生解决数学问题的水平．

简介：摘要对话教学是小学英语教学的重点内容之一，小学生的英语对话离不开具体的语境，教材插图是引导小学生开展英语对话的有效语境载体。对于教材中的插图，教师要善于对其进行深入分析，深入挖掘其内涵，以此为载体引导学生开展高效的英语对话。在此背景下，文章对基于教材插图的小学英语对话教学进行了探究，希望达到一定的借鉴意义。

简介：不可否认，上大学的终极目标之一就是为就业做准备，填报高考志愿也肯定需要考虑就业因素。但目前的情况大多是考生在参考就业时，考虑更多的是专业和就业之间的关系，而忽略了高校对就业的影响。实际上，高校和就业之间也存在密切关系，大学的行业背景、地理位置、优势专业、校友资源等都会对未来的就业产生影响，所以，填报志愿参考就业有必要明白高校之于就业的影响和作用。

简介：玩乐是幼儿的天性,区域活动正是满足了幼儿快乐玩耍的需求。幼儿园可深挖区域活动的内涵和表现形式,将其作为切入口,使幼小衔接的知识、目标等有机渗透其中,使幼儿在游戏中循序渐进地掌握基本知识和技能,养成良好的习惯,树立正确的思维观和逻辑观,从根本上解决幼小衔接过程中僵化的训练模式,达到衔接的无痕化。

简介：摘要：德育工作是我们学校教育不可缺少的一部分，但是在一线工作这么多年，深深的感觉到今天我们一些部门的德育工作布置的事情很多，起到的作用很小，这是很值得思考的。高中语文课本中选入的很多文章都包含着德育的内容，我们教师应该深入挖掘，既不增加学生负担，也能起到教育作用。

简介：小学语文教材中的每一篇课文都具有自身的特点,或结构严谨,或句式优美,或词藻生动,这些都可能成为一篇文章的亮点,也有一些文章虽然没有华丽的词藻,但是其质朴的语言中蕴藏着深刻的意义。这些深层内涵与文本内容相融合,需要我们用心去感悟,只有认真仔细地揣摩文本,和作者进行心灵互动,才能真正体会作者想要传达的情感。歌德曾经说过：＂理解读书真谛的人读书需要依靠两只眼睛,一只眼睛看到文本的整体文字和内容,另一只眼睛则看透文章深处。＂

简介：摘要社会经济的快速发展，对高填深挖路基的处治带来了新的机遇与挑战，有必要对其相关课题展开深入研究与探讨，并采取最优化的实施措施，达到事半功倍的施工效果。本文介绍了公路高填深挖路基施工流程，研究了公路高填深挖路基施工监测，望该课题的研究，对后续相关工作的实践能够起到借鉴与参考作用。

简介：现如今我们处在一个互联网的时代,信息通信网终设备功能在不断的完善以及相关的业务在发展,因此我们需要对网络进行集约化的管理,这是新时代下的要求。我国处在个信息化的时代,对信息的要求越来越高,因此我们实施了相应的网络管理技术，它能够使社会稳定,推动其发展。

简介：【摘要】：幼儿园是儿童集体教学的起点，对儿童的成长和发展有着重要的影响。送孩子到幼儿园进行教学，不仅能让孩子们接受集体教学，学习家长在家庭中所不能达到的教学内容，还能使孩子更好地适应集体教学的环境，为小学生的学习打下基础，培养孩子的适应能力。本文就深挖区域活动创新幼小衔接策略进行分析讨论。

简介：【摘要】教材是教师教与学生学的重要依据，它虽不是惟一的课程资源，但仍是主要的课程资源。因此，教师不能机械地再现数学教材，被动地适应数学教材，而应做教材的开发者、创造者，让教材更贴近学生。教师要深入研究教材，理清教材的编排意图，把握《课程标准》对教材的要求。活用教材，深挖教学资源把“死水”变活。

简介：【摘要】教材是教师教与学生学的重要依据，它虽不是惟一的课程资源，但仍是主要的课程资源。因此，教师不能机械地再现数学教材，被动地适应数学教材，而应做教材的开发者、创造者，让教材更贴近学生。教师要深入研究教材，理清教材的编排意图，把握《课程标准》对教材的要求。活用教材，深挖教学资源把“死水”变活。

简介：摘 要：从武侠剧情的角度看，如果博览群书是“积蓄内力”，那么勤快练笔就是“内力外放”。在小学生的习作教学中，通过小练笔巧搭课堂之内练笔的“桥梁”，进行段落的撰写是深挖学生习作潜力、提高学生作文水平的绝佳途径。课堂小练笔可以很好地调动学生的写作欲望，激发学生的写作兴趣。引导学生如何运用多彩的语言和展开丰富的想象把景物写具体的。那么，学生的小练笔就言之有物，精彩纷呈。　

简介：摘要：区域活动是幼儿习得知识、提高能力、培养习惯的重要途径之一，在幼小衔接背景下，教师应通过采取丰富区域活动内容、优化区域活动形式以及优化区域活动评价等策略，提升区域活动的开展水平，以更好地发挥区域活动在促进幼小衔接方面的作用。

简介：德育是整个教育的灵魂，居于学校一切工作的首位，而要使德育卓有成效，必须着眼于学校的实际情况。分析学校的周边地区社会环境，办学特色，师生的基本情况等因素。挖掘出各种德育资源，如民俗风情、家乡变化、特产资源等。将这些零散的资源，进行有效的整合，构建出“走读”德育课程体系，让学生在“走”中“读”，在“走读”中获得知识，陶冶情操，实现成长，从而提高育人成效。本文从“收集梳理农村资源，建构实践活动框架”“多种途径组织实践，引导学生实践体验”“利用农村资源，打造优质班会”“巧用评价方法，激励学生积极参与”这四个方面进行论述。

简介：新的《义务教育数学课程标准》是这样解释“数学”一词的:数学是人们对客观世界定性和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。它强调让学生经历数学知识的形成过程,然后把数学知识运用到实际生活中,即应用过程,是为了让“人人学到有价值的数学”。苏教版的数学教材正体现了这一理念,它为学生提供了观察、操作、实践以及独立思考的空间。