简介:系统将把故障信号传递到,原始信号的错误(物理故障的发生)导致各层中间信号的错误,分析故障产生的原因并根据分析建立应用于整个系统的诊断数学模型
简介:摘要:随着我国教育要求的不断提升,如何充分利用中职教学实践,通过创新的教育教学理念和教育教学方式培养综合素质能力相对较高的各类人才就成为现阶段教育工作者应当认真思考的问题。在中职国际商务课堂教学的过程中,让学生最难以理解的就是外贸制单的相关知识,即使对相关的外贸制单理论基础知识有了一定的掌握,但是在实际应用的过程中仍旧会出现张冠李戴、计算失误等问题。如何让教师在教育教学过程中加深对于学生学习状况的了解,减少学生由于教学方式等产生的外贸制单理解能力减弱的问题,教师就应当结合现阶段中职外贸制单的教育教学实际,建立新的中职外贸制单评价机制,发现学生的闪光点,通过不断地挖掘和分析学生在中职外贸制单学习方面存在的缺失,进一步提升学生的外贸制单学习能力和学习积极性。
简介:现行高中物理课本中出现国际单位制与国际制单位两个概念,学生易混淆,本文主要阐述这两个概念的不同.笔者在讲授牛顿第二运动定律F=kma之后,举一例题如下:在牛顿第二运动定律公式F=kma中,比例系数k的数值A.在任何情况下都等于1B.k的数值是由质量、加速度和力的大小所决定C.k的数值是由质量、加速度和力三者的单位所决定D.在国际单位制中,k的数值一定等于1多数学生都选C、D两个选项,参考资料中也给出C、D两个选项正确.笔者认为只有C项正确而D项错误,多数学生及参考资料之所以选D项,是因为他们把国际单位制与国际制单位混为一谈,等同起来,其实不然.我们知道,国际单位制是国际上制订的一种通用的适合一切计量领域的单位制,国际代号为SI,是1960年第十一届国际计量大会通过的,它包括1国际制单位;2国际制词冠;3国际制单位的十进倍数与分数单位三部分.而国际制单位是由基本单位、辅助单位和导出单位三部分构成.国际制单位的基本单位有:长度单位米,质量单位千克,时间单位秒,电流强度单位安培,热力学温度单位开,物质的量单位摩尔和发光强度单位坎德拉...