简介：虎林市委老干部局属下，有一个钓鱼协会党支部，成员是离退休的科以上老干部40多人。平均年龄70岁，最大的90岁。他们都是身心健康，性格开朗的“老青年”。

简介：司空图阿母亲教学步虚，三元长遣下蓬壶。云韶韵俗停瑶瑟，鸾鹤飞低拂宝炉。这首诗描写的是母亲教孩子走路，教孩子学习礼仪的场景。妈妈永远是我们人生中的第一位老师。

简介：早期南戏曲词过于俗化，结构过于松散，虽有广大的观众群，但在艺术品质上却很难提高。文人参与创作恰好弥补了这一缺陷。《琵琶记》使南戏的艺术价值得以显现，地位得以提高。明中叶之时的传奇，经过文人的雅化后，无论是结构体制还是曲词宾白，都具有很高的艺术审美价值。《张协状元》有其独特的文学研究价值，作为早期南戏，从中可以得知很多文献资料。与《琵琶记》相比，两者在脚色体制、创作意图、艺术特色以及思想内涵等方面均不同。

简介：秋气堪悲未必然，轻寒正是可人天。绿池落尽红蕖却，荷叶犹开最小钱。

简介：今天，我给大家介绍一种小动物，它就是金步甲。在种类众多的昆虫中，金步甲算是长得相貌堂堂的。它的身材很苗条，有着婀娜的杨柳细腰，浑身闪着金色的亮光。如果说绿蚱蜢是昆虫界的大美女，

简介：一天放学后，宣萱和莫墨结伴回家，他们一路上有说有笑的。人行道上，人流涌动，不远处的垃圾箱旁，一堆垃圾让行人掩鼻而过。

简介：我看过这样一幅漫画，一人手执铁锹挖井，他已经挖得很深，眼看着水流就要涌出来了，他却起身扛着铁锹离开了，嘴里还振振有词：“这里肯定没有水，还是另寻宝地吧!”而他身旁，布满了大大小小深浅不一的土坟……

简介：本刊讯为加强全国信鸽足环管理．规范全国统一足环的生产、发行、使用，维护公平竞赛秩序，保障会员基本权益，日前，中国信鸽协会颁发了《中国信鸽足环管理规定》，要求各省、自治区、直辖市和火车头、石油行业信鸽协会及鸽协会员，严格遵照执行。

简介：云计算中的群集计算应用程序（例如MapReduce和面向用户的应用程序）具有应用程序级别的需求,因此需要有高级别的抽象来表示这些应用程序的需求.协流（coflow）是一个网络级别的抽象,用来表达数据并行编程范例的通信要求.协流使应用程序更容易地将其通信语义传达给网络,从而使网络能够优化常见的通信模式.然而,现有的协流识别方案依赖于修改应用程序,并不适用于多数实际场景.提出了基于增量聚类的协流识别策略,采用增量聚类算法来执行快速、透明的协流识别,实现了协流识别的自动化,同时无需对应用进行修改.仿真实验结果显示,本文的识别算法具有超过90%的准确率,具有一定的鲁棒性.

简介：摘要作文批改始终是横在语文老师作文教学面前的一座大山，为此作者在日常教学中采用五步式作文批改方法，一、教师出示评改要求，有的放矢；二、学生互改互评，百家争鸣；三、教师设计科学评语；四、注重创新，欣赏另类作文；五、二次作文升华修改意义取得了优异的成绩。

简介：摘要班级，是班主任施展才华与能力的舞台，班主任只有在班级中展示自己的管理能力与管理技巧，才能让班级走向正确的轨道，学生心往一处想，劲往一处使，集体荣誉感高于一切。我在班级管理中，经常给学生表现的机会，让师生间的交往从心开始；让学生养成良好的行为习惯；培养一支优秀的班干部队伍，使班级向正确的方向发展，使班级工作处处领先。班风正，学风浓，班级处于正能量之中。

简介：在分析我国香蕉进口贸易现状及特征的基础上运用协整模型对香蕉进口需求的收入弹性和价格弹性进行了估算。研究发现,我国香蕉进口需求受到国产香蕉价格、进口香蕉价格、人均收入水平以及进口贸易自由化程度的影响非常显著。因此,要提高我国香蕉在本国市场的竞争能力,需要对我国香蕉产业提供一定的保护和培育。

简介：摘要我们经常发现，学生无法在考试中的“习作”上发挥正常的学习水平，成绩不佳，就算是平时能写爱写的学生，也经常会因为习作得分而影响了自己的语文考试成绩。本文试着总结作者多年的习作教学经验，从审题、选材、构思三个方面指导学生解决习作考试的难题。

简介：

简介：朋友家有两只猫，一只叫多多，一只叫仔仔。多多身段灵巧，上蹿下跳，最爱给自己加戏：仔仔娇羞，矜持聪颖，一副林黛玉进贾府的模样。一天午后，我和朋友无意中看到了一段小视频：有人给猫吃酸奶，猫咪一副开心、满足的模样。

简介：

简介：高中生物遗传知识的考查，会以不同形式的方式出现，常常考遗传基因的位置和显隐性关系、书写基因型、遗传图解和概率等知识。

简介：摘要本文探讨了以学定教、先学后教、以学为主的“少教多学”教学理念在小学英语教学中的实践与运用。笔者结合小学英语学科教学的特点，从“抓好课前预学，注重预学反馈，开展课堂互学，重视课堂生成”等几个方面展开教学实践，积极探索适合本学科的“少教多学”教学模式，努力提高小学英语课堂教学实效。

简介：淡定自若的台风，强大的思辨性，精准的切入点，在刘继文的身上，八斗看到了一种淡然处世的态度。

简介：解决问题教学在小学数学教学中占有重要的地位。它既是教学的重点内容,又是学生学习的难点。结合实际教学,采用“读、作、思、说、验”五步解决问题教学,培养学生解答问题的能力。