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  • 简介:摘要中等职业学校培养的是与我国社会主义现代化建设要求相适应的、德智体美劳等方面全面发展具有综合职业能力的、在生产、服务、技术与管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。作为职业教育重要组成部分的技校教育更是如此,再加上技校的学生来源广泛、情况复杂,学生的知识水平、文化素养、社会经历都比普通中学学生复杂得多,部分学生学习目的不明确,认为上技校前途渺茫等。由此可见,技校特定的培养目标和技校学生自身的实际情况要求技校政治课堂教学应突出主题教育。

  • 标签: 主题教育政治课堂教育分析
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  • 简介:摘要在小学道德与法治二年级下册《学习有方法》一课备课中,需站稳儿童立场,通过深入研究主题的育人价值、挖掘课程的方法智慧、厘清教材的教学脉络、探索贴近儿童的教学策略等要素,帮助学生实现课堂生长。

  • 标签: 备课研究四个要素方法智慧
  • 简介:摘要在小学道德与法治二年级下册《学习有方法》一课备课中,需站稳儿童立场,通过深入研究主题的育人价值、挖掘课程的方法智慧、厘清教材的教学脉络、探索贴近儿童的教学策略等要素,帮助学生实现课堂生长。

  • 标签: 备课研究四个要素方法智慧
  • 简介:听歌曲师:上节课我们学习了《太阳》,今天我们来听一首非常好听的歌曲——《种太阳》!(播放音乐,出示歌词)师:歌曲中小朋友的愿望是什么?当他的愿望实现后世界会变成什么样?乐乐:小朋友希望能播种太阳,等到结出许多太阳后,把它们送到需要温暖的地方,这样世界每一角落都会变得温暖又明亮。

  • 标签: 《四个太阳》 练习设计 写话 课后 小朋友 歌曲
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  • 简介:摘要朗读训练能帮助学生加深对课文的理解。朗读训练要把握训练目的,注意过程的层次性,倡导多样性方法,注重与思考的结合。

  • 标签: 朗读训练 四个原则
  • 简介:这一时期电视批评的发展也正是中国电视理论全面建设阶段,电视批评的开展推动了整个电视理论的发展,中国的电视批评伴随着电视实践和电视理论的发展经历了阶段

  • 标签: 中国电视 批评阶段 电视批评
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  • 简介:摘要中学政治课教学过程中融入“自信”教育是巩固马克思主义在意识形态领域主导地位的必然需要,是中学政治课教学的内在要求,有助于促进中学生身心健康发展。但是,当前把“自信”教育贯穿于中学政治课教学之中面临着教学内容融入不够、教学方法不合理、教师自身知识素质和能力不足等一系列问题,针对这些问题,新时代的思想政治教育工作者应该认真思考如何全方位、深层次地让当代中学生领会“自信”的实质与内涵,坚定做“自信”的践行者和开拓者。

  • 标签: &ldquo 四个自信&rdquo 思想政治教育 中学生
  • 简介:摘要党的十八大以来,习近平在科学把握现阶段我国文化发展特征的基础上,提出一系列新观点和新思维对中国特色社会主义“自信”进行了深刻阐述,指出要坚持中国特色社会主义就要坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。深入理解“自信”的内涵及其相互关系对于走好中国道路是非常重要的。

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  • 简介:摘要公安部对社会单位消防安全提出了“能力”的要求,如何结合单位具体情况,将能力的要求转化为可落地、可实施的具体措施和考评体系,是体现单位消防安全管理水平的一重要指标。本文在分析“能力”基本内容的基础上,对单位内部签订消防安全“能力”建设责任书和精细化综合考评方法进行了初步探讨。

  • 标签: 消防安全 四个能力 责任书 量化考核
  • 简介:摘要 : 德育教学 不仅是培养学生综合素养的实现基础,同时也是新课改的重要要求,更是农村 学校教育工作的重要探索目标。为此,本文详细探究了现阶段学校德育工作中的各种问题,针对这些问题提出了 解决策略,以期为研究德育教育、德育实践等相关主题的教研工作者提供理论参考。    关键词: 农村学校;德育工作;     引言: 教育的对象是受教育者 ,是为了帮助受教育者 追求真、善、美,教育的这种特点也决定了学校德育在教育系统中的核心地位。学校德育工作的实效性需要得到有效地保障。校长作为学校各项工作的领军者和最高管理者需要从自身的知识基础和管理经验出发,探索如何提高德育工作的实效性。    1 农村 学校德育工作中遇到的问题 1.1学校师生对德育教学认知不足

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  • 简介:初中教育中,英语教学是比较重要的科目,对于学生的成长、进步,会产生较大的影响,而且必须按照合理化的模式来进行,传统的教学手段应用,并不能产生良好的推动作用,还会造成一定的阻碍现象。初中英语教学的关注度提升,要从不同的角度来出发,坚持站在学生的角度来进行深入的分析,促使初中英语教学的效率、质量,得到更多的保障。

  • 标签: 初中英语 教学 关注
  • 简介:摘要“合格”医学人才专业能力培养模式,是在小组自主学习的基础上,结合PBL+SBL教学模式、“上带下”模式、“进社区”实践活动、拟KPI考核等多种方式,最终达到培养优秀医学人才的目的。同时,针对医学人才专业能力的评估做出点要求。即合格的专业知识学习能力,合格的自主计划能力,合格的医德修养素质,合格的医患沟通交流能力。以此加强医学生的专业能力,培养符合新时代的优秀医学人才。从而达到医学人才专业水平提高,自主管理能力加强,进而改善优化医学类院校的资源配置,最后更符合社会所需要的效果。

  • 标签: 四个合格 专业能力 医学人才 培养模式