简介：摘要在科学技术快速进步的今天，信息技术的应用，使得社会的发达程度更为的明显，也广泛的应用到社会建设的每个行业之中，信息技术已经应用到了建筑，人工智能，电力，水力等，可以毫不夸张的说，只要你能想到的职业，行业、生活中的应用，都可以看到信息技术影子。我国是一个农业建设的大国，农民的总体数量占居全国人口的百分之四十，加强对农村初中学生对信息技术科学，学习兴趣的培养，是加快农业现代化进程的重要保障。

简介：摘要：众所周知，信息技术是一门适应时代发展的新兴学科，在中职学校开展信息技术课程有利于学生大踏步赶上时代的发展潮流，保证学生在教室里也不会被社会落下。实际上，信息技术这么课程的重要性是不言而喻的，相对于其它学科虽然它的分数不会对学生产生什么影响，但是教师和学生也不应该忽略对于其的教学和学习。由于中职学生面临的是就业，并且生源比较复杂，学生可能来自于各个阶层，这就造成了在教授信息技术的过程之中难免会面临学生能力参差不齐的现象，所以信息技术科目的开展是有必要实施分层教学的。

简介：运用文献资料、逻辑推理等研究方法，对信息技术与体育教育专业术科课程的整合进行探索性研究。研究表明，信息技术与体育教育专业术科课程的整合，对体育教育专业术科教学结构的完善，教学环境的优化以及新的教学模式的建立起到了强有力的推动作用，有利于体育教育专业术科教学质量的进一步提高。

简介：

简介：摘要：

简介：摘要：21世纪，信息技术的快速发展，促进了国民经济水平的有效提高，将其以恰当手段应用到小学科学教学当中，实现科学学科与信息技术的有机整合，一方面能够提高学生的学习能力，也能够激发学生的学习参与意识，让科学教学“活”起来。

简介：摘要：21世纪，信息技术的快速发展，促进了国民经济水平的有效提高，将其以恰当手段应用到小学科学教学当中，实现科学学科与信息技术的有机整合，一方面能够提高学生的学习能力，也能够激发学生的学习参与意识，让科学教学“活”起来。

简介：

简介：摘要教学中从实际出发，寻找最佳结合点，突出教学重点，解决难点，探索规律，启发思维；“把信息技术手段完美地融合到课程中，就像在教学中使用黑板和粉笔一样自然、流畅”。计算机辅助教学能使学生容易进入和保持学习积极状态；便于突破教学中的难点，培养学生的思维能力；能加大课堂教学的密度和灵活性，即可提高学生的信息接受率，又可实现因材施教。

简介：摘要随着生活水平的提高，电脑的逐渐普及。人们的生活、工作、学习以及思维方式都

简介：摘要：根据《小学德育纲要》和《新课标》要求教师应有目的、有计划、自觉地“育德育于各学科教学内容和教学过程之中”。科学是一门科学启蒙性学科，是一门以探究和观察为主的学科，如何在科学的教学中融入德育教育呢？如果教师只是局限于教材中静态的图片、枯燥的数据进行讲授，较难调动学生的兴趣和积极性；带领学生深入自然去探究和观察又经常存在空间和时间的限制，很难感受一些科学现象的伟大力量。将现代信息技术引进科学课堂，与科学的教与学整合并优化，不但可以提高教学效果，促进学生对科学常识的理解与掌握，而且能最大限度地激发学生探究与观察的热情，坚持问题导向，以人为本，理解科学技术的两面性，形成初步的科学规范和公德。本文主要探讨如何借助现代信息技术，融合科学与德育教育。

简介：摘要小学科学教学中，要运用现代信息技术，更新教学方法和手段，促进教育教学的改革。把信息技术与科学课堂教学进行整合，我们可以从“动画展示，使教学化难为易；活用视频，使课堂充满活力；巧设游戏，使学生乐学爱学；虚实互补，使课堂高效开放”适时适量地运用多媒体，更好地实施新课程标准，提高教学实效。

简介：摘 要：随着新课程改革进程的不断推进，小学科学的教学方式也正在发生变化，就传统小学科学教学方式而言，有许多改进之处，就当前小学科学教学活动的发展现状而言，越来越多先进的技术设备和技术成为小学科学教学的重要辅助手段，使学生的学习变得生动、有趣、高效，也使得学生的视野更加开阔，思维更加活跃，进一步提升学生对于小学科学学科的学习兴趣，信息技术赋能小学科学教学，能较好地提升小学科学的教学效率和教学质量。

简介：摘要：在信息技术不断进步的情况下，教育行业也开始融入多媒体开展教学，教师对课堂教学的实验方法要有效创新，为学生营造新颖的课堂氛围，让学生更好的参与进来，释放自己理解科学知识的潜力。小学科学课堂中，教师要认识到传统教学方式的弊端，弥补课堂教学的缺陷，增强课堂教学的趣味性，给学生带来舒适的课堂体验，让学生感受到科学知识在生活中的价值，让学生的综合能力得到提升。

简介：摘要：幼儿园科学教育在信息技术的支持下，获得了更好的发展。本文旨在探究信息技术如何运用在幼儿园科学教育中，促进幼儿的科学素养发展。通过对现有的文献进行综述分析和实证研究，提出了将信息技术应用于幼儿园科学教育的相关策略。研究表明，科技应用确实可以促进幼儿的科学素养发展，但仅有科技是不足够的，幼儿园科学教育需要综合性和针对性的策略。

简介：【摘要】信息技术的发展为幼儿园教育教学活动注入了新鲜的“血液”。在传统幼儿科学活动之中，由于幼儿的生活经验不足，孩子们对于部分科学现象容易出现不理解的情况，笼统、理论的科学知识导致幼儿在科学活动之中，无法尽兴地享受游戏的乐趣，感受科学的奥秘与快乐。据此，为培养幼儿在科学活动中的兴趣，促进幼儿园科学活动的开展，笔者结合信息技术的应用，探索如何在科学活动之中，深化信息教学的价值，促进幼儿园科学活动的开展。

简介：摘要：近几年我国信息技术水平不断提升，人们在生活中与工作中都离不开信息技术和网络，很多教师也逐渐将信息技术运用到教学中，其教学课堂不断在改变，教师的教学方法与教学水平也在面临着考验。信息技术运用在教学中能够丰富教学课堂，学生在学习中也更加积极主动，教师要根据学生的实际情况与学习能力制定适合学生学习的教学方法，进而提高课堂教学质量。

简介：摘要：在过去的小学科学在教学中，一般情况下使用是灌输式的教学方式进行知识的传递，教师在课堂上向学生进行深入讲解。而这种教学方式并不能满足小学生对未知事物的探索需求，在一定程度上造成学生对科学学习失去兴趣。由于小学生对未知事物有着浓厚的好奇心，因此在科学教学中，教师要根据学生自身的特征，提高学生对科学学习的积极性，从而帮助学生养成自主探索的良好习惯。本文基于浅谈小学科学教学中信息技术的科学运用展开论述。

简介：　　摘 要：随着信息技术的飞速发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛，相应地它在教学指导中发挥着越来越重要的作用。在小学科学教学中，如何运用信息技术提高课堂教学的有效性已成为教师开展教学的必要研究内容之一。小学科学教学的目标是提升学生对科学规律，事物的基本认识和学生科学精神的培养，信息技术在小学科学中的应用可以帮助教师以更多的形式观察其科学规律，使学生能够深入了解科学，更有效地实现科学的教学目标。

简介：　　摘 要：随着信息技术的飞速发展，信息技术在教学中的应用越来越广泛，相应地它在教学指导中发挥着越来越重要的作用。在小学科学教学中，如何运用信息技术提高课堂教学的有效性已成为教师开展教学的必要研究内容之一。小学科学教学的目标是提升学生对科学规律，事物的基本认识和学生科学精神的培养，信息技术在小学科学中的应用可以帮助教师以更多的形式观察其科学规律，使学生能够深入了解科学，更有效地实现科学的教学目标。