简介:摘要:“双减”背景下,低年级的识字作业开发越来越要求高效率和趣味性。学习金字塔理论强调主动学习,以小组讨论、演示实践、转教应用等方式提高学习效率、增加学习趣味性。本文就是基于ISI作业设计理论,在低年级中开展识字作业设计与实践的总结。
简介:摘要:本文通过对“格式塔”心理学理论的解析,探讨了如何运用该理论指导高中完形填空教学的方法。首先介绍了“格式塔”心理学理论的概念和基本原理,然后分析了高中完形填空在阅读理解中的重要性。接着提出了基于“格式塔”心理学理论的高中完形填空教学方法,并详细阐述了如何设计教学内容、如何引导学生提高阅读能力和如何评价学生的学习效果。最后总结了本文的研究成果,并展望了未来的研究方向。