简介：<正>朗读在语文教学中是一个非常重要的环节。现在课堂上学生的朗读总是拖腔拖调,有口无心,甚至破词破句的。究其原因,更多的是孩子对朗读不感兴趣。那么,在教学中应该如何激发学生的朗读兴趣,让他们愿读、乐读、爱读,做到"情动而辞发"呢?一、设境激趣,乐辞发教师应该为学生创设一个良好的情境,可以考虑适当运用多媒体、音乐、语言等方法来渲染朗读情境。让学生融入所创设的教学情境中,有一种身临其境之感,这样学生们才

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简介：元上都扈从诗,从作品本位的维度上看,为我们提供了那个时代蒙古民族人民的生产生活状况和生存环境的第一手资料,具有可贵的认识价值;从作品内涵的维度上看,这些作品表现了蒙古民族热爱生活、崇尚自然、勤劳坚韧、乐观豪迈的民族性格、积极进取的民族精神和英雄崇拜的心理;从创作主体的维度上看,元上都扈从诗人大多数是来自内地的汉族知识分子和其他地区少数民族知识分子,他们对蒙古族人民生活与精神的情感和价值取向体现出了多民族国家的知识分子在多元文化上的接受、认同与融合,进而体现出中华民族文化多元、开放的特点。

简介：这天一大早,我就兴致勃勃地看起了《三国演义》。突然,我的手机响了一声,显示出了一条信息：＂诸葛亮给你发红包啦!＂诸葛亮怎么可能给我发红包呢？我好奇地点了一下。＂恭喜你,抢中‘三国一日游＇!＂什么？这怎么回事？我还没搞清楚状况,一个旋涡就把我卷了进去。等我清醒过来后,发现自己被五花大绑着,而我对面的人是——曹操!＂大胆孩童,竟敢闯入我曹操的军营!快说,你来此究竟有何目的？＂我被问得不知所措。

简介：缪若兰是新加坡翔洋国际发绣公司掌门人缪正存的侄女。缪氏绣业为了使家族的发绣绝技永远傲立绣业的潮头，每隔20年就举办一场发绣大赛，谁家的女子获胜，谁家的男人就是缪氏绣业的下一代掌门人。

简介：12月9日晴发豆芽是一件很有趣、也很好玩儿的事儿。星期天的下午，我用温水把豆子泡上。

简介：<正>你发如雪凄美了离别我焚香感动了谁邀明月让回忆皎洁爱在月光下完美你发如雪纷飞了眼泪我等待苍老了谁红尘醉微醺的岁月我用无悔刻永世爱你的碑出奇制胜2002年世界杯,罗纳尔多的八粒进球虽然精彩,但远不及他的瓦片头引人注目,并且风靡一时。该发型很像中国传统中小孩子们留的那种“阿福头”,配上大罗的兔崽牙,很是可爱。更为重要的是,它为罗纳尔名带来了好运气。

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简介：在这个故事里，世界上两种神奇的生物：精灵族和博啃族。精灵们长得小小的，但是过得很开心。博啃族体型庞大，但是从不觉得开心。他们只有在吃掉一个精灵的时候，才能获得短暂的快乐。

简介：2003年入夏以来，热浪席卷全球，各国的高温纪录连连被打破，热死人的事情时有发生，而由高温引发的干旱、森林大火、洪涝灾害、饮水困难等问题也接踵而至。

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简介：1命题的提出与解2009年重庆卷理第9题：已知二面角α-l-β的大小为50°，P为空间中任意一点，则过点P且与平面α和平面β所成的角都是25°的直线的条数为

简介：茄子老师：嘀嘀，欢迎搭乘微作文旅行车，今天我和胡小导要带大家到魔“发”的世界里走一走。茄子老师：我们先来欣赏一下胡小导的这篇《神奇“发”术》——

简介：星期六的傍晚，我和小伙伴在院子里捉蛐蛐。我左找右找，就是找不到一只。在我灰心丧气的时候，一只大蛐蛐从我面前跳过，我猛扑过去，一下子就将它捉住了。

简介：已经离开杂志社、离开北京六年的我,在一千公里外的上海,买了房子,娶了妻子,有一份自己喜欢的工作。而一旦回想起远方的吴总、老谢、火车、陈老师、元元、奥利文……那些青春、二逼还自我感觉光辉的岁月里,包含着躁动的上进、成长的不安以及单纯的感情。与这些人和杂志社过往的点滴,涌上心头,都是温暖又饱含乐趣的回忆。

简介：今天,张老师布置了一项有趣的作业：在家里发豆芽儿。一回到家，我就抓了几把绿豆，放在一个大水杯里浸泡。第二天早晨，我把绿豆捞起来装进一个可以滤水的篓子里，再拿一条毛巾打湿后盖在绿豆上。我希望绿豆能快快发芽长大。

简介：“书之心，主张布算，想像化裁，意在笔端，未形之相也。书之相，旋折进退，威仪神采，笔随意发，既形之心也。”项穆在《书法雅言》中的这段话，更注重对心和意的描述，是相对来说比较有深度的，对书法的创作、临摹也具有特别的指导意义。

简介：设计意图：平日里，爸爸妈妈打扫房间时，总抱怨很难清理掉在地上的头发。因此我想发明一种能既快又干净地清理地上头发的工具。我试着模仿拖把拖地的工作原理，用粘发的方法，实现了这一设想。

简介：别看我还不到七岁．我也有发小，而且我们的小名都叫芊芊。她比我大两个月，她叫大芊芊．我叫小芊芊。我们一岁的时候就认识了。

简介：【原文】子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”——《论语·子路》【译文】孔子说：“统治者自身行为正当，不发命令，事情也行得通。统治者自身行为不正当，即使发号施令，百姓也不会听从。”