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简介：摘要信用的缺失导致信用危机，使信用变成中国最稀缺资源，我国银企目前的重要工作，不仅仅是构建社会信用，更应着眼于构建社会信用体系，增强全社会信用意识

简介：摘要当今社会是一个合作的社会，因此各行各业都要求有合作意识。在教育界也同样如此。和传统的英语教学不同的是，目前的英语教学强调的更多的是合作学习。本文从以下几个方面着重阐述了合作学习在英语教学中的应用，凸显了合作学习的重要性。

简介：摘要区角活动是幼儿园新课程的一个重要组成部分，是实现教育目标，促进幼儿身心全面发展的重要途径。幼儿的身心全面发展不能缺少合作能力的发展。培养幼儿合作能力应重视在自主性游戏中加强指导，区角活动便是幼儿自主性游戏的平台，本文通过对区角环境的创设，幼儿在区角活动过程中合作能力的发展以及教师对区角活动的指导和评价，来论述区角活动对幼儿合作能力培养的作用。

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简介：<正>一、代际关系与人口再生产一切生物为了维持其物种的生存,必须不断进行繁殖。世代的更替是生命存在的形式,代际关系则是随着生命的出现而形成的生物体之间最基本的关系。低等生物,代际关系只限于生命的更替。高等生物的生长过程需要哺育和庇护,代际联系渐趋密切,但新生一代成长后即独立生活,代际联系也

简介：人与自然的关系是人类改造自然界实践活动中最基本的关系,　　近现代社会之所以发生人与人关系对人与自然关系的殖民化,即人的本质与自然世界的本质的关系

简介：本文从制度经济学、社会学的解释逻辑出发,为政企关系在西部民族地区转型经济中扮演的角色和有关的经济现象提供一个不同的分析角度。民营企业的产权结构和形式是与政府和社会建立长期稳定关系,并适应其所处环境的结果。因此,产权结构和形式并不是像经济学家所说的那样反映了企业的独立性。恰恰相反,它反映了西部民族地区民营企业与其环境及其它组织、非正式制度,或者组织内部不同群体之间稳定的交往关联。

简介：以广东新丰为例，通过引入知识转移视角和关系性嵌入理论模型，分析不同类型旅游扶贫开发模式、关系性嵌入水平与知识转移效率三者之间的相关性。研究发现：当前旅游扶贫开发中对知识转移有决定性影响的社会关系结构因素，主要是帮扶双方的“联系强度”与“共享深度”，而非“信任程度”；尽管“开发商主导”模式可能造成居民与开发商的利益冲突，但其关系性嵌入水平和隐性知识转移效率显著高于“社区主导”模式；“先隐性知识、后显性知识”，是更适合现阶段旅游扶贫的知识转移路径；居民受教育程度低是导致知识转移长期效率低的主因，提升居民文化素质是长效扶贫政策设计的基础。

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简介：摘要校企合作是办好职业教育，培养适应生产、建设、管理、服务第一线所需要的技能型专门人才的重要途径，是职业院校为谋求自身发展而有针对性地为企业培养一线实用型技术人才、实现与市场接轨的重要举措。校企业合作办学模式是我校教育改革的重要方向。通过校企合作，全面提高学生职业能力，让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，切实提高我校教育培养目标的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。

简介：摘要造句法，顾名思义就是把一个简单的词语或短语扩充成一个成分较齐全，内容较充实的句子。利用造句法，帮助学生打开思维，增强布局谋篇的意识和扣题意识，使学生作文有一定文采。

简介：摘要美术与文物的关系十分密切，许多美术作品都已成为文物。本文以绘画与文物的关系、雕塑与文物的关系、书法与文物的关系、工艺美术与文物的关系为四大理论层面，对美术与文物的关系进行了深入的探讨和全面的论述。对于提升美术作品的文化品格，具有重要的理性思辩与艺术实践的双重参照价值。

简介：美的感觉是常见的,但对这种感觉从理论上进行清楚明白的解释却是困难的,这是美学界长期以来公认的事实。正因为这样,在美学界关于“美的本质”的认识,才出现各种分岐和界说。有人想逃避这种纠葛,企图从一个一个美的具体形态去研究,然而稍加深入,就又导入这块是非之地。因为对美的研究,无非从审美心理学、艺术发生学和艺术形态学三个角度出发,而这三个方面是互相联系的,对任何一个侧面的探讨,都不可能绝对不涉及其它侧面。因此,从不同角度探索是可以的,回避这个核心问题,终归是做不到的。我们说的“审美关系”,就是指审美活动中的主客体关系。对其分析的目的在于说

简介：摘要文艺学领域在对诗与画的关系研究过程中，出现了“诗画同质”与“诗画异质”的争论。诗画同质的研究促进了文学艺术门类同其它艺术种类的相互交融和发展，而诗画异质的研究有利于深入对诗歌和绘画两种艺术样式的本质的深入认识，从而保持各自发展的独特性、优势。

简介：本文通过重视思想教育、学习目的性、学习态度和学习能力的培养，使化学课的教学达到培养和提高学生学习基础知识的能力。

简介：摘要幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。在社会对人才的要求逐步提高以及素质教育不断深入的形势下，老师应利用幼儿集体相处于幼儿园这个特殊环境，采用适宜的方法，加强幼儿合作意识与合作能力的培养，以便他们以后更好地适应社会、立足社会、发展社会。

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