简介：
简介：摘要探究性阅读教学是针对传统阅读教学中的封闭性特点，为了适应新课程改革而提出的，它充分体现了学生在阅读态度上的主动性、阅读需求的多样性、阅读心理的独特性和阅读方式的探究性。在探究性的阅读教学中应营造探究性的氛围，注重教学目标和教学内容的探究性，倡导质疑，感悟学习，探索个性化教学，以培养学生的创新能力。
简介：采用“网络内容分析法”（NetworkContentAnalysis）对我国公共图书馆网站个性化服务进行比较深入的分析，可以发现我国图书馆网站建设在服务性方面的不足，主要有个性化服务意识薄弱、标准不统一、服务水平参差不齐等问题。在一定程度上反应了我国图书馆个性化服务的水平。
简介：摘要教学无痕，贵在得法，花开无声，贵在引领。在充满智慧挑战的语文课堂中，我们要把握好动态的课堂生成资源，通过争辩交流、放飞想象、思想对话等方式，充分彰显学生的主体地位，主观能动地参与学习过程，用智慧创造充满灵性的语文课堂，真正让语文学习成为学生的个性化行为。
简介：摘要教育的目的不是培养一大批一模一样的人才，而是造就一大批富有鲜明的个性特点，能适应社会发展需要的各种人才。
简介：壮族对＂山、树、雷、蛙＂等的自然崇拜,及神话传说、民间信仰等都蕴含着丰富的生态伦理思想。其在实质上反映出壮族人民在长期的生存与发展过程中,自觉形成的自然至上、人与自然和谐相处的生态规范和精神追求,在当今推动＂生态广西＂构建中有着重要的意义。
浅谈语文个性化教学
如何引导学生个性化阅读之我见
小学语文个性化阅读教学浅谈姚芳
探究个性化阅读在初中语文教学中的运用
我国省级公共图书馆网站个性化服务调查与评价
浅谈中考作文如何才能眼光独到个性鲜明
关注学生个性差异，培养学生自主学习能力
在小学语文教学中培养学生创新个性
浅谈语文教学促进学生的个性发展
小学语文教学应着力营造学生的张扬个性
语文教学模式与语文教学个性的关系
小学语文课堂彰显学生个性探微
实现教学上的主体性，发展学生的个性特长
论述文物档案价值
浅谈在高中体育教学中如何促进学生个性发展
档案的作用及其价值探讨
浅析档案的价值与作用
试论和谐文化的价值取向
浅谈档案的价值和作用
壮族传统生态伦理价值探究
