简介：本文论述了将综合阅读和写作技巧结合起来进行写作教学,能让学生从学习写作的最初就运用到地道的英语语言,对培养学生的英语写作能力可起到不小的作用.

简介：（1）文稿论点明确，无政治性错误；立论正确新颖，说理通畅，论据充分，资料详实，数据可靠。（2）来稿文责自负；切勿一稿多投，严禁抄袭剽窃（文责自负）。（3）文章题目、作者单位、姓名、摘要（大约150个字）、关键词（3-8个）等要中英文对照；摘要要用第三人称，不要使用“本文”、“作者”、“我们”、“笔者”等作为陈述的主语。

简介：针对过程写作法教学难以有效实施的难点问题,对影响过程写作法教学效果的因素进行了探讨。通过对母语写作能力、学生英语水平层次差异、语言迁移、教学角色变换、课堂教学以及教学目的等因素进行分析,以期找到影响过程写作法实施效率的主要因素,以便引入相应的对策到过程写作法教学的具体实施步骤中,从而提高过程写作法的适用性。

简介：在英语学习过程中,阅读能力一直是学生“学”和教师“教”需要攻克的难题;使学生具备良好的审题能力、想象力和简明的表达能力,是英语教学应达到的教学目的,也是高职学生所追求的目标。因此,强化高职英语教学中的写作教学,培养高职学生拥有良好的阅读习惯,充分重视持之以恒的写作积累,为今后的英语写作打下基础是必须之举。本文从各个层面分析如何在高职英语阅读教学过程中,提高学生英语写作能力的方法。

简介：(2015年12月25日)同志们:这次工作会议是在公司形势日益严峻、保生存保家园任务十分艰巨的关键时刻召开的一次重要会议。刚才,总经理颜建新同志在工作报告中客观总结了公司2015年的工作,深刻分析了我们面临的形势,全面部署了2016年的工作思路和措施,我完全赞同。希望同志们认真领会报告的精神实质,统一思想,树立信心,迎难而上,共克时艰,坚定不移地贯彻执行公司的总体部署。下面,我代表公司党委作报告。

简介：(2015年12月25日)各位代表、同志们:在当前极其严峻、极其危险的经营形势下,我们召开2016年度工作会议暨第十三届六次职工代表大会,就是要进一步统一思想,众志成城,缩小工作差距,厚植企业优势,全面完成2016年经营目标,坚决打赢保生存、保家园的转型发展攻坚战。下面,我分三部分报告工作。12015年工作简要回顾2015年主要生产经营指标完成情况见表1。