简介：从深化物理教学改革,提高教学质量,培养合格的现代化科技人才出发,对高等农林院校物理教学改革进行了探讨.构筑物理学合理的课程体系,优化学生知识结构,促进教学内容现代化;构筑物理实验合理的教学体系,培养学生的科研、创新能力,提高实验教学的功效;构筑教师合理的知识结构,提高教师的综合素质,发挥教学的总体功能;构筑以物理课为中心的课外辅导体系,促进学生综合素质提高,实现传授知识与培养能力的统一.

简介：教学共同体作为一种新型的高校合作办学模式得以大规模的推广。这种模式统筹利用现有资源,充分发挥学科优势,加强多层次、全方位的合作与交流,取长补短,更好地为学院路地区高校的学生服务,提高人才培养质量,从而打造出高含金量的“学院路高校教学共同体”品牌。北京学院路高校教学共同体在探索合作办学的过程中总结出许多成功的经验。这对推进我国高等教育体制改革,探索高校合作办学的全新模式具有积极的借鉴和指导意义。

简介：当前我区林地管理的主要问题是:1.有林地向其它地类逆转严重,净增有林地面积比例低。据我区森林资源第四次连清复查结果推算,全区有林地平均每年转变为其他地类的面积达18.35万公顷.相当于同期年平均人工造林面积的81％。其中转变为非林业用地28800公顷、疏林地29800公顷、无林地104700公顷、灌木林地7700

简介：景观的生命解读随着我国经济的发展,景观的设计与实践进入了一个空前的高速上升时期.然而,全国各地大量杂乱而分立的化的、缺乏对人文的关怀,忽视生命的武断设计.

简介：<正>印度既是人口大国,也是世界上人口密度最大的国家之一,其中70％的人口生活在农村,以农业为生。虽然森林在促进农业生产中起着极其重要的作用,但印度的社会-经济发展的重点是农业。不重视资源的保护和以森林为生的人们的社会-经济发展,导致森林资源越来越

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简介：环境问题的主要矛盾是人类欲望的无限膨胀与自然资源的有限.这种矛盾具体表现为在市场经济的条件下由于竞争而产生的对自然资源的无序掠夺.用停止发展的方法和用禁欲主义的道德教化都不能解决环境问题,单纯用科学技术的方法也不能解决环境问题.解决环境问题的关键是要改变人类社会中人与人的生存竞争方式,发展人与人相互协作的和谐关系,实行有计划的社会生产,对自然资源实行有计划的分配,改变现有以物质财富的积累为目的的社会发展模式,加强自然科学与社会科学的合作.

简介：关于新经济的争论,主要集中在三个方面:新经济能否保持长期增长的趋势、经济周期是否已经消失及经济增长的源泉何在.传统经济学家把新经济看作是旧经济在新环境中的延伸,否认出现了超越原有经济的新规律.新经济的支持者则认为,当前经济正在发生根本性的变化和转型.因此,与传统经济相联系的经济现象、经济特征、经济概念和经济理论必然发生变化.该文对某些新经济现象做出了解释,进而得出结论:全面认同新经济还为时过早,应该在扎实的实证检验基础上,冷静、客观地分析新经济.

简介：林业行政执法是指国家在实行林业行政管理过程中，林业主管部门及法律、法规授权的组织依照法定程序实施、适用林业行政法律规范，以保护森林资源、保障生态安全、维护公共利益和服务社会为目的的行政行为。广义上包括林业行政处罚、林业行政强制措施、林业行政许可、林业行政审批、林业行政登记、林业行政征收、林业行政认证、林业行政裁决等行为。狭义上多理解为林业行政处罚、林业行政强制措施等。

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简介：作者通过对商誉的本质及特点的阐述,提出商誉的本质是确定商誉会计理论框架的基石,并从获得超额收益的角度做分析,详细论述了商誉会计理论及核算的基本框架,使商誉的计量成为可能提供一个理论基础。

简介：森林能源工程的提出使薪炭林建设发展到一个新的阶段，我们必须转变观念，加强能源林基地建设和森林能源利用技术的开发研究，促使薪材利用从传统走向现代，从低效走向高效。

简介：城市大园林是以整个市域为载体的园林绿化,它突破了传统园林的界限,使之整个城市融于园林中.城市大园林对城市生态环境改善,人居环境的提高有着极大的作用.从城市大园林建设的有效性、可操作性及城市化、人口老龄化来讨论城市大园林必将是现代园林发展的趋势.

简介：<正>木片是以枝丫、截头、板皮等采伐、造材、加工剩余物(简称“三剩”)为原料的二次加工制品,是造纸用木浆的重要原料。发展木片生产是提高森林资源利用率,缓解木材供需矛盾,增加森工企业经济效益,摆脱“两危”,治危兴林,促进林业良性循环的战略性措施,也是促进森林的更新、抚育,实现多种经营和综合利用的有效途径。因此,发展木片生产是林业发展的必然趋势。世界上一些林业发达国家十分重视发展木片生产,把木片生产作为一项林业产业常抓不懈。国际市场的木片贸易也非常活跃,年贸易额高达几千万绝于吨。但是,由于多种原因,我国木片生产几经周折,发展十分缓慢。80

简介：改革开放以来,国有企业改革一直是整个中国经济体制改革的中心环节,也是经济体制改革的重点和难点。该文从国有企业改革20多年来政策演变和具体改革实践角度,简要地回顾了国有企业改革的历程,对目前国有企业改革中的重要问题进行了再思考,提出健全国有资产经营体系、进一步建立和完善社会保障制度是国有企业改革取得成功的重要保障和基本前提。

简介：近几年来，为加快林业产业的发展，河南省政府印发了《关于加快林业产业发展的意见》、《绿色中原建设规划》，省林业厅制定了《河南省林业产业2020年发展规划纲要》、《河南省速生丰产林基地建设规划》，提出了“建绿色中原，创效益林业”的工作方针，2005年省林业厅向社会推荐了“河南省林产品10大品牌”、“河南省林产品知名品牌”，林业产业取得了较大的发展。全省有林业用地456万公顷，其中有林地270万公顷，森林覆盖率达19．83％，活立木蓄积量1．34亿立方米；全省速生丰产用材林、经济林、林木种苗、花卉、中药材等总面积122．3万公顷，其中经济林面积71万公顷，年产量430万吨；森林公园总数达87处，森林旅游景区达到102处，年接待游客达到1200万人次。

简介：地球是人类赖以生存、发展的惟一空间。人类为了活得更舒适、更繁荣，正以各种方式不断地推进工业化、现代化的进程。然而，越来越多的事实和血的教训证明人类这一行为是“搬起石头砸白己的脚”。看看我们的生存环境吧，森林覆盖率原来占陆地的70％，如今只剩下28亿hm^2、下降为30％，并且还在以每年损失2000万hm^2的速度减少。森林的减少，环境的恶化，便出现了土地沙化、水土流失、生物多样性锐减、城市居住环境恶劣，大气污染严重。实践证明，生产建设和生态平衡之间的关系是否协调，是经济建设中战略性、长久性的问题。国民经济比例失调，用几年的时间可以调整过来，而生态遭到破坏，没有几年几十年，甚至更长的时间是难以恢复的。诸如很多濒危的树种、动物一旦绝种，就意味着该类群从地球上彻底消失。在治理复杂的生态过程中，林业教育是其中一个重要环节。本文拟浅粗地探讨一下生态建设与林业教育之间关系。

简介：1林业产业改革应该符合市场经济规律而不能成为另一种计划经济市场经济和计划经济的主要区别在于行为主体和调控机制的不同。市场经济行为主体为独立的经济法人，以市场为主要调控机制，国家调控手段是税收与金融等软性手段。计划经济行为主体是国有企业，以国家计划、生产配额为主要调控手段。对市场经济而言，其原则是谁投资谁受益。因此，林业投资主体的确认是林业经济市场化的前提。

简介：高等教育质量是一个多维的、不断变化的概念.要了解教育质量的内涵和形成机制,就要研究高校教育活动的特点、高等教育目标及相关标准.无论教育质量涉及面有多广,高校教学活动是最直接的影响因素,学生则是教育质量的具体体现.