简介：1口腔黏膜病1.1口腔黏膜感染性疾病1.1.1单纯疱疹(1)病因:单纯疱疹病毒。(2)原发性疱疹性口炎的特点:主要影响儿童。口腔黏膜簇集性小水疱,疱破形成浅表溃疡。7~10d愈合,不留瘢痕。(3)复发性疱疹性口炎的特点:一般在口唇或接近口唇处复发。病

简介：1牙周病病因学1.1始动因子——牙菌斑1.1.1始动因子的证据研究证明,牙周病是菌斑微生物引起的感染性疾病,菌斑微生物是引发牙周病的始动因子,是造成牙周破坏的必需因素。证据如下:(1)实验性龈炎:有力证明了菌斑堆积可引起牙龈炎症,长期堆积可导

简介：1牙髓病病因牙髓病病因包括细菌因素、物理化学因素和免疫因素等。1.1细菌因素细菌感染是导致牙髓病和根尖周病的主要因素。1.1.1致病菌(1)炎症牙髓:细菌无明显特异性,细菌种类与牙髓的感染途径和髓腔开放与否有关。(2)感染根管:厌氧菌尤其是专性厌氧菌是感染根管内的主要细菌。

简介：2009年度国家自然科学中标课题业已公布，共有96项口腔医学及相关课题中标。其中，四川大学14项，北京大学13项，武汉大学11项，上海交通大学11项，第四军医大学10项。口腔颌面外科中标课题40项。

简介：由第四军医大学口腔医学院胡开进教授组织国内著名口腔医学院近20名口腔颌面外科中青年专家精诚合作撰写而成的、国家卫生计生委全国高等院校研究生口腔医学专业“十二五”规划教材《牙及牙槽外科学》，近日由人民卫生出版社出版发行。

简介：本篇综述的目的是探讨影响老年种植治疗临床成效的相关参数。年老并不是种植治疗的一个禁忌证；但临床医师必须清楚其潜在的风险，可能的医疗并发症，以及能影响种植预后的社会心理问题。

简介：本文的目的是针对恢复丧失的生物学宽度这一传统方法而提出的一种手术方法。生物学宽度的丧失与患牙的上皮结合和／或结缔组织附着发生破坏有关。常规的骨切除术，包括对存留牙齿表面的改形与保守性切除支持牙槽骨相结合的方法，来产生修复所需要的生物学宽度。这一操作可达到以下几个目的：(1)切除最少的支持骨；(2)消除有害的根面解剖形态，如沟槽、凹面、牙骨质釉质突起等；(3)形成对软组织适应性更好的光滑根面；(4)减少或消除Ⅰ°和Ⅱ°根分歧病变；(5)在牙根过于靠拢的情况下，可改善牙龈外形及修复材料所需的空间。本文叙述牙根改形术的具体步骤作为传统冠延长术的一种变通的选择。

简介：＂口腔内科学新技术、新进展＂学习班（项目编号：2011-08-01-011（国））定于2011年4月22日至24日在南京医科大学附属口腔医院（江苏省口腔医院）举办。本次学习班特邀请香港大学张成飞教授与本院专家共同授课。本次学习班授课内容有：单根牙中多根管的临床处理和临床意义、根管再治疗的策略与评估、锥形束CT在口腔疑难病例诊疗中的应用、机用镍

简介：由浙江大学医学院附属一院吴求亮教授、杭州市整形医院宋建良教授主编，张涤生院士、邱蔚六院士分别作序并担任名誉主编，得到国家科学技术学术著作出版基金会资助的觋代颅颌面整复外科学》，已于2004年8月由浙江大学出版社出版发行。该书邀请国内部分医学院校具有丰富经验的专家、教授结合各自的资料参加撰写，在阐述颅颌面整复外科相关理论和操作技能的基础上，同时介绍国际、国内新的研究成果。为充分介绍作者经验、体会和最新研究进展，在叙述手术操作之后，安排有“手术中应注意事项”和“手术评价”内容，希望能反映先进的学术水平，具有实用性和学术价值。

简介：在口腔修复工作中,我们常遇到因牙齿缺失或牙齿邻面龋坏破坏接触点未及时修复,使得邻近牙齿移位、牙齿长轴排列不正从而使修复体不能获得正常的外型、桥体没有足够的间隙,而使修复的效果不太理想.橡皮圈是口腔正畸中用来分离基牙、获得相应间隙从而使带环顺利戴入的一种装置,而我们在口腔修复中则可利用橡皮圈分离牙齿时对移位牙施加力量,使其长轴获得矫正的作用,取得了较为满意的效果,现将应用方法具体介绍如下.

简介：目的：对口腔修复专业课深化教学改革提高教学质量进行探讨。方法：通过讲授专业理论课时，结合板书、图示、投影、幻灯、多媒体教学录相等手段，再配合各种真实的、复制的典型模型教具，多方位现察和实地示范教学。结果：使有限的教学时数得到了充分的利用，缩小丁实验室与临床实习的距离，使学生不仅学的活，印象深，而且理解快，记得牢。结论：立体化教学法的应用，把理论、文字语青转化为视听语占，看得见，听得懂，领会快，加深了理论课中的重点与难点的理解，提高了教学质量。

简介：目的：探讨数字化技术在创伤外科和正颌外科教学中的应用价值。方法：选择中国医科大学2009级口腔医学本科生62名,其中男生24名,女生38名,采用分层随机原则分成实验组和对照组,每组男生12名,女生19名。对照组结合多媒体幻灯片,采用传统教学方法讲授课本内容;实验组采用数字化技术结合具体病例进行讲授、实际操作。2个学时授课结束后,针对课堂指出的教学重点内容进行测试,同时对每组学生的学习兴趣进行自我评价。采用SPSS17.0软件包对实验组和对照组的分数进行t检验。结果：实验组考试分数为73.29±8.75分,对照组为67.29±8.96分;实验组学习兴趣评分为8.33±0.80分,对照组为6.33±1.13分,2组在测试成绩和自我评价得分中的差异均有显著性（P〈0.05）。结论：将数字化技术运用到正颌外科及创伤外科的实践教学中,有助于提高学生的学习兴趣,加强对重点知识的掌握,值得在教学中推广应用。

简介：目的：探讨可视化教学结合传统教学法在颞下颌关节课程教学中的效果。方法：选择上海交通大学口腔医学院七年制本科生28人,随机将其分为实验组和对照组。实验组采用可视化教学＋传统教学法,对照组采用传统教学法。采用SPSS14.0软件包对2组的教学效果进行比较。结果：理论考试结果显示,2组平均成绩存在显著差异（P〈0.05）;综合能力考核结果显示,实验组成绩显著高于对照组（P〈0.05）。调查问卷结果显示,可视化教学结合传统教学法更能激发学生的学习兴趣,培养良好的医学思维方式。结论：可视化教学结合传统教学法可显著提高教学效果。

简介：目的用三维模拟的方法为学生提供翼腭窝解剖的直观展示,加强学生对该解剖部位的理解,以期取得更好的教学效果。方法应用Dicom数据进行翼腭窝三维建模。三维重建软件横断面窗口上翼腭窝及与之相通的骨孔位置创建sphere对象。轻度移动横断面窗口中各解剖位置上的sphere,在三维视窗中可以同时观察到各解剖位置上的sphere的移动情况。结果可将翼腭窝各切面直观地展示给学生,并同时结合三维展示,学生易于理解翼腭窝的解剖结构。结论应用三维模拟技术在翼腭窝解剖教学中可取得更好的教学效果。

简介：中华医学会口腔科学会武汉分会口腔正畸学协作研究小组成立经过近两年的筹备，中华医学会口腔科学会武汉分会口腔正畸学组于１９９６年５月１７日在武汉成立。１５０多位武汉地区口腔界代表及正畸专业人员参加了成立大会。中华医学会武汉分会领导、武汉分会口腔科学会主委...

简介：国家级继续教育项目“口腔内科学新技术、新进展”学习班将于2010年4月24日-26日在江苏省口腔医院举办。本学习班特邀请上海交通大学附属第九人民医院著名黏膜病学专家周曾同教授、著名牙周病学专家束蓉教授、北京大学口腔医学院著名牙体牙髓病学专家赵奇教授等专家共同授课。授课内容面向口腔科临床医生，突出实用性，紧跟学科发展热点，

简介：

简介：口腔颌面部损伤的同时往往伴发一些危及生命的并发症，如窒息、出血、休克、颅脑损伤及胸腹伤等。这就要求临床医生首先要通过对伤员的呼吸、脉搏、血压、体温等生命体征及意识、瞳孔的检查，判断伤员有无危及生命的紧急情况和体征，并针对这些情况进行及时有效的急救处理；

简介：从1917年中国口腔医学教育在华西口腔医学院创立至今，教学工作始终是学院各项工作的重中之重。学院目前有口腔医学七年制、五年制专业，2005年新设口腔修复工艺学四年制本科专业，培养口腔修复工艺高级专门人才。由于在海内外知名度的不断提高，目前还有数名留学生及60余名中国台湾地区学生在华西口腔医学院就读。随着招生规模的不断扩大，如何保证教学质量，是每一位教学工作者都在思考的问题。2003年，学院在学校的统一部署下，积极准备迎接教育部本科教学评估，在认真学习贯彻有关评估的文件精神工作中，我们深刻领会到答案就在各条细则中，本科教学评估为新形势下的教学工作指明了前进的方向。

简介：由卫生部有关司局领导、中国医师协会主办的第二届全国睡眠科学大会定于2011年7月15日至17日在北京市九华山庄举办，致力于推动我国睡眠诊疗规范化建设与睡眠学科健康可持续发展。参加人员为从事睡眠医学研究的基础医学、呼吸科、口腔科、耳鼻喉科、儿科、神经科、精神心理科、中医药等等的医疗、管理和经营人员。授予国家I类继续教育学分。