简介：摘要目的分析邯郸市三级甲等医院护士分层管理模式下各级护士心理健康状况，总结出针对不同级别护士心理健康现状的可行策略；方法采用SCL-90（症状自评量表）对随机抽取205名邯郸市区三甲医院护士在分层前后2次进行测试，并将结果与全国常模进行对比分析；结果1、分层管理后护士的躯体化、强迫、焦虑等8个因子评分显著高于常模；2、分层管理后护士躯体化、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病6个因子评分高于分层管理前护士水平，差异有统计学意义.；3、不同护龄段的护士躯体化、强迫、焦虑有显著性差异。结论分层管理模式的开展对综合医院护士心理健康方面有显著改善，但仍需要社会、医院、科室采取相应措施，完善并健全护士在新模式下的心理健康机制。

简介：摘要目的探讨门诊健康教育的方法，对教育效果进行观察。方法选择我院2013年1月-2013年12月门诊2型糖尿病患者120例，获得患者知情同意后，发放自行设计的调查问卷，对健康知识知晓和行为进行调查后，采用数字表随机法分为两组，对照组60例给予常规用药和饮食指导，健康教育组60例根据问卷调查情况给予针对性健康教育，12个月后再次进行调查，比较两组健康知识知晓情况及遵医、饮食等行为变化。结果入组时两组患者糖尿病相关健康知识知晓、行为规范率比较差异无显著性(P＞0.05)。12个月后健康教育组空腹及餐后2h血糖正常值知晓率、降糖药或胰岛素使用方法知晓率、定期检测血糖重要性知晓率、相关并发症及防治知识知晓率、足部检查及护理方法知晓率、饮食、运动对疾病影响知识知晓率分别为96.67%、85%、91.67%、81.67%、85%、81.67%，较入组时显著提高，且明显高于对照组（P＜0.05）。患者定期检测血糖、遵医嘱服药、食物替代正确，定量进食、坚持规律锻炼、戒烟酒、定期体检等遵医及健康行为规范率分别为68.33%、76.67%、65%、68.33%、26.67%、36.67%，均较入组时明显提高，且提高幅度明显高于对照组（P＜0.05）。结论门诊健康教育投入少，方式灵活，可提高糖尿病患者的认知水平，从而有助于患者遵医和健康行为的规范，利于血糖的控制。

简介：摘要随着生活水平的提高，工作压力、不良的饮食习惯使患急性冠状动脉综合征的患者呈上升的趋势。为了使患者在住院期间能得到良好的治疗和护理，列举了相应的护理措施和对病人的健康教育。

简介：摘要目的探究健康教育与护理干预对实现哮喘患儿临床控制的影响。方法将本院2013年1月至2014年12月收治的300例哮喘患儿作为研究对象，并将其随机分为对照组和观察组，给予对照组常规护理，观察组在对照组基础上加用健康教育与护理干预，对两组患儿的临床效果进行评估。结果观察组150例患儿出院半年内哮喘发作的次数及平均的住院次数明显要比对照组患儿低，护理干预与健康教育效果明显要优于常规护理，差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对哮喘患儿采用健康教育和护理干预，能够明显减轻患儿急性发作和住院的次数，在临床上值得大力推广。

简介：摘要目的探讨品管圈活动在骨科住院患者健康教育中的应用效果。方法成立相关品管圈活动小组，确定“提高骨科患者健康教育满意度”为活动主题，了解现状、分析原因然后提出改进措施并落实、检验改进效果及总结经验提出巩固措施。结果患者对骨科疾病相关知识的知晓率由52%提升至89%，对健康教育活动的满意度由54%提升至88%。结论品管圈活动能有效提高骨科住院患者相关知识的知晓率及健康教育满意度。

简介：摘要目的了解临床护理路径在喉癌手术患者健康教育中的应用效果。方法将40例喉癌患者随机分为对照组和观察组各20例，对照组使用传统的护理模式，观察组实施临床护理路径进行护理。比较2组的住院时间、满意度、住院费用、相关知识的掌握情况等。结果观察组患者的平均住院天数、平均住院费用明显少于对照组，满意率、相关知识掌握情况明显高于对照组。结论应用临床护理路径对喉癌患者进行健康教育，减少了漏项，使诊疗和护理能够有序进行，提高了教育效果及对护理的满意度。

简介：摘要急救护理学是护理学科的重要分支，也是急诊医学的重要组成部分，是以挽救患者生命、提高抢救率、减少伤残、促进康复及提高生命量为目的，研究急重症患者的抢救、护理和床质量管理的一门综合学科。急救护理学确定了急救护理实践的角色、行为和过程。它已经成为护理学科中的一个重要专业。社会大众对医疗的关注促进医疗模式的转变，急诊医学在医疗中的重要性越来越明显。为了改善急诊护理水平、为患者提供专业、全面、人性化的护理服务，需要注重培养和使用急诊专科护士。本文介绍了培养和使用急诊专科护士的重要性，对我国急诊专科护士培养与使用存在的问题进行分析，并提出了科学合理的解决策略。

简介：摘要目的探讨品管圈活动在心内科健康教育中的应用效果。方法成立品管圈小组，确定“提高患者健康教育满意度”活动主题，把握现状、分析原因及提出改进措施，贯彻落实相关措施、检验活动效果以及提出巩固措施。结果患者对心内科健康教育知识的知晓率由60%提升至90%，对健康教育活动的满意度由62%提升至93%。结论品管圈活动是提高心内科健康教育患者满意度的有效品控方法，且易于开展和持续进行。

简介：目的探讨医护合作型健康教育路径在儿童人工耳蜗植入术的应用及临床效果。方法将168例人工耳蜗植入患儿,随机分为观察组82例和对照组86例,对照组按传统的方法进行健康教育,观察组按医护合作型健康教育路径进行健康教育,比较两组患儿检查前镇静成功率、术后敷料包扎松脱率、术后并发症发生率,家长对健康教育知识的知晓率。结果观察组患儿检查前镇静成功率、家长对健康教育知识的知晓率均明显优于对照组（P〈0.05）;观察组的敷料包扎松脱率、术后并发症发生率均低于对照组（P〈0.05）。结论医护合作健康教育路径可帮助家长提高疾病认知,促进健康行为,降低术后并发症的发生,提高医疗护理服务质量。

简介：摘要目的探讨健康教育在胆囊腹腔镜切除术前后护理的效果。方法选取我院2014年1月-2015年6月期间收治的360例胆囊腹腔镜切除术患者作为临床研究对象，将其按照随机数字表法分成观察组与对照组，每组180例。对照组给予常规护理，观察组在常规护理的基础上给予系统性的健康教育，观察对比两组患者的临床护理效果。结果观察组患者平均住院时间、术后并发症低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05），观察组患者满意度（99%）较对照组（76%）提高，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育在胆囊腹腔镜切除术患者的临床护理中，能够大大提高患者的手术治疗依从性，减少并发症发生，提高患者的住院满意度，值得在临床上推广与应用。

简介：摘要目的对阶段性健康教育在耳鼻科护理中的应用效果进行分析和研究。方法选择我院在2014年4月至2015年3月收治的140例耳鼻喉疾病患者作为研究对象，采用随机的方式，将这些患者划分为对照组和观察组，每组患者各有70例，采用常规护理的方式对对照组患者进行护理；在常规护理的基础之上，对观察组患者进行阶段性健康教育，对两组患者在治疗后的护理满意度进行对比和分析，并且对护理体会进行总结。结果在经过精心的治疗之后，对照组患者中有45例非常满意，10例比较满意，15例不满意，达到了78.57%的护理满意度，观察组患者中有60例非常满意，6例比较满意，4例不满意，达到了94.28%的护理满意度。两组患者在护理满意度方面差异显著，具有统计学意义（P<0.05）。结论采用阶段性健康教育的方式对耳鼻喉科患者进行护理能够使患者对自己的病情具有更好的了解，同时还可以将患者的焦虑紧张情绪缓解，使患者能够在治疗过程中更加的配合，有效的提升护理质量，值得在临床上推广和应用。

简介：她业务技术过硬，又理论基础扎实，她有科学管理技能，又菩于发展科研，她热情真诚关心护士，有公正公平处理问题她教导临床经验，又教导如何做人。这么完美的人是谁呢？当然是我尊敬佩服的重庆医科大学附属第一医院耳鼻喉科护士长——曾继红。

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简介：摘要目的控讨外科护士发生职业暴露的因素及预防措施。方法对我院2014年外科系列发生职业暴露的67名护士进行全程追踪调查，收集相关信息、资料，并行问卷调查，最后进行统计分析。结果护士在进行护理操作时密切地接触患者的血液、体液、分泌物，119名外科中，67名护士发生职业暴露，发生率为56.30%。结论认真分析外科护士职业暴露发生的因素，采取系统、全面、规范地防控措施有效预防和降低外科护士职业暴露的发生。

简介：摘要目的探讨加强健康教育对控制长期血液透析患者高血钾症的影响。方法通过化验单结合临床症状，进行有针对的健康教育。结果通过加强宣教，绝大多数患者能够认识到控制血钾的重要性。结论健康教育对控制长期血液透析患者高血钾有重要的临床意义。

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简介：摘要目的探讨社区健康教育在预防2型糖尿病并发症中的应用效果。方法选择某社区2013年8月-2014年7月186例2型糖尿病患者，随机分为干预组和对照组，每组93例，对照组采取常规治疗及护理措施，干预组在对照组的基础上实施社区健康教育措施，比较两组血糖水平以及并发症发生率。结果与对照组相比，干预组空腹血糖（FBG）以及糖化血红蛋白（HbAlc）改善更加明显，差异有统计学意义（P<0.05）；干预组并发症发生率为6.45%，显著低于对照组的16.13%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论社区健康教育措施可以明显的改善2型糖尿病患者的血糖水平，降低并发症发生率，值得推广应用。

简介：摘要对高年资护士职业倦怠研究现状进行了综述。分别从职业倦怠的概念、影响高年资护士职业倦怠的因素和应对策略等方面进行了介绍。同时，提出了预防对策。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育对部队慢性前列腺炎患者生活质量的影响。方法将80例部队慢性前列腺炎患者（均为战士）随机分为观察组（40例）和对照组（40例）。对照组给予临床传统治疗和一般卫生宣教，观察组在给予临床传统治疗的同时，进行系统化健康教育和针对性心理辅导。分析系统化健康教育对部队慢性前列腺炎患者生活质量的影响。结果观察组生活质量高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论系统化健康教育在改善部队慢性前列腺炎患者生活质量方面效果明显。