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  • 简介:目的探讨北京市听障儿童学习能力的特点。方法选取北京市120名儿童(其中听障儿童和健听儿童各60名)进行-内学习能力测验,并进行数据处理和统计分析。结果①听障儿童与健听儿童的智商无显著性差异(P〉0.05):②从3岁到7岁,听障儿童与健听儿童的学习能力发展趋势基本一致,都呈现出随年龄增长而逐步提高的趋势;同时,听障儿童学习能力各维度均随年龄增长而逐步提升。结论①北京市听障儿童与健听儿童学习能力相当;②听障儿童学习能力的发展与年龄密切相关,因此,重视听障儿童的认知与语言能力发展关键期,实施早期干预十分必要。

  • 标签: 听障儿童 学习能力 希-内学习能力测验