简介：摘要：目的 探究急诊剖宫产术中存在的护理问题，提出改进的护理框架。方法 选择本院2021.1月~2021.6月收治的急诊剖宫产患者50例进行研究（对照组），并选择2021.7~2021.12月收治的急诊剖宫产患者50例作为研究对象（观察组）。对照组行常规护理，分析对照组中存在的护理问题，提出改进措施后应用于观察组。比较两组患者血压、心率变化以及不良妊娠结局发生率。结果 观察组患者血压正常率高于对照组，心率加快率、不良妊娠结局发生率低于对照组（P

简介：[摘要]目的：分析基于患者参与框架对重度颅脑损伤合并抑郁情绪的效果。方法：选重型颅脑损伤合并抑郁状态者196例为样本，分为框架组（n=98）、传统组（n=98）。传统组接受常规护理，框架组则接受基于病患参与框架护理，分析结果。结果：干预后框架组的SDS分数低于传统组，P＜0.05；干预后框架组NIHSS分数、Fugl-Meyer分数改善情况好于传统组，P＜0.05。结论：针对重型颅脑损伤合并抑郁状态者开展患者参与框架护理能改善神经功能缺损和抑郁状态，提升肢体功能，建议推广。

简介：【摘要】目的：本文主要探讨小组合作式教学用于儿科护理学课堂的意义分析。

简介：

简介：【摘要】：目的：分析小组合作教学法应用在糖尿病护理教学实践中的实际价值。方法：根据教学方法不同将50名内分泌科护生分为25名/组。对照组采取传统教学法，观察组实施小组合作教学法。对比考核成绩、教学评价。结果：观察组护生出科时的考核成绩、教学评价都高于对照组（p＜0.05）。结论：在内分泌科糖尿病护理教学实践中，实施小组合作教学法，可提高整体教学质量。