简介：摘要：重型颅脑损伤作为临床常见的危重病，发病后患者易出现营养不良，因此给予其营养支持至关重要。序贯性营养是将肠内及肠外营养结合的方式，本文从序贯性营养的概述、干预效果等方面进行综述其在重型颅脑损伤患者中的应用，以期为重型颅脑损伤患者的营养干预提供参考。

简介：【摘要】目的探究《产房分娩安全核查表》对产妇阴道分娩后出血及并发症的影响。方法选取2020年7月至2022年7月我院接诊的120例阴道分娩产妇作为研究对象，其中将2020年7月至2021年6月的60例作为对照组，2021年7月至2022年7月的60例作为观察组。对照组患者进行常规护理干预，观察组患者则在我院常规护理的基础上应用《产房分娩安全核查表》进行护理干预。观察对比两组产妇的产后出血量、住院时间以及并发症发生情况，总结分析不同干预措施对产妇的影响。结果运用《产房分娩安全核查表》对产妇进行护理的观察组在产后出血量、住院时间等方面明显优于对照组产妇，差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：分析营养序贯护理模式对ICU行机械通气患者营养状况和免疫能力的影响。方法：选取2021年5月-2022年5月在本院治疗的60例ICU行机械通气患者，随机分为两组，对照组给予常规基础护理，观察组给予营养序贯护理模式。结果：观察组患者护理后各项营养指标及免疫功能指标均优于对照组患者，差异均有统计意义（p＜0.05）。结论：营养序贯护理模式对ICU行机械通气患者的干预效果显著，能够提高患者免疫力，提升患者各营养指标，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：研究COPD并呼吸衰竭患者接受序贯机械通气治疗的过程当中实施危重症专职护理小组进行干预的具体效果。方法：研究选择开始于2022年5月截止到2023年5月这段时间内我院收治的COPD并呼吸衰竭患者80例，依照随机分配的方法，将研究对象均分成为两个组别，对照组和实验组分别实施常规方式的护理和危重症专职护理小组进行干预，分析比较两组的治疗效果。结果：实验组患者的机械通气时间、病区重症护理小组留观时间、住院时间都比对照组更短，并且在发生并发症的情况方面，实验组少于对照组，组间差异性都有统计学意义（P<0.05）结论：COPD并呼吸衰竭患者接受序贯机械通气治疗的过程当中实施危重症专职护理小组进行干预，有助于缩短治疗时间，减少并发症，值得推广。

简介：【摘要】目的：探析胃底粘膜下肿瘤应用内径下全层切除术中的护理方法与效果。方法：选择我院在2022年2月至2023年2月期间就诊的60例胃底粘膜下肿瘤患者，均接受内镜下全层切除术治疗，根据随机数字表法分为两组，对照组和观察组各为30例，接受常规护理的小组为对照组，观察组提供优质护理，将两组干预效果对比。结果：与对照组相比，观察组的并发症（气腹、术后发热、术中出血）发生率（3.33%）更低，（P＜0.05）。与对照组相比，观察组的护理满意度（100.00%）更高，（P＜0.05）。结论：胃底粘膜下肿瘤应用内径下全层切除术中联合优质护理可以降低患者并发症，提高患者满意度，值得推广使用。

简介：【摘要】目的：讨论多次人工流产者术后应用戊酸雌二醇联合安宫黄体酮序贯的意义与效果。方法：将本院2021年5月至2022年4月之间收治的多次人工流产患者153例，将其按照一般资料对照分为两组，观察组77例和对照组76例。对照组给予戊酸雌二醇治疗方式，观察组给予戊酸雌二醇联合安宫黄体酮序贯的方式。对比两组患者的阴道流血时间以及血运情况（RI指数、PI指数）结果：护理后，观察组的（P<0.05）阴道流血时间以及血运情况（RI指数、PI指数）均小于对照组。结论：应用戊酸雌二醇联合安宫黄体酮序贯的多次人工流产患者的康复过程中，可以帮助患者缩短阴道流血时间，恢复子宫机能。

简介：【摘 要】目的：研究层递式教学法在健康管理中心护理教学查房中的应用有效性。方法：将2022.1月-2023.1月医院健康管理中心中实习的护生40名作为研究对象，使用随机抽签分组的办法，分成研究组和对照组干预，研究组接受层递式教学法，对照组接受常规护理教学查房，对教学效果进行比较。结果：研究组护生的带教质量以及带教老师满意度高于对照组，P＜0.05；研究组操作成绩、理论成绩以及健康宣教成绩高于对照组，P＜0.05。结论：健康管理中心护理教学查房采用层递式教学法，不但可提高临床带教的质量，也使护生的综合学习能力提高，值得运用。

简介：【摘要】目的：评价在心内科N0-N2层级护士培训中开展综合病例站点式培训模式方案的临床应用价值。方法：此次研究对象选取我科N0-N2层级护士16名，以随机数字表法将所有N0-N2层级护士分成观察组与对照组各有8名，对照组采取常规N0-N2层级培训模式，观察组开展综合案例站点式护理技能培训模式，将两组培训模式取得的效果进行对比。结果：培训后两组结果比较发现，观察组N0-N2层级护士的理论知识掌握度、临床实践操作能力、分析解决能力和沟通能力以及团队合作能力考核结果均高于对照组，两组结果对比差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：将综合病例站点式培训模式应用于N0-N2层级护士培训管理中，可有效提高临床培训质量以及护士的综合能力，从而能够为临床培养更多的优秀护理人才。