简介:摘要:目的 对慢性持续期哮喘患者应用基于自我效能理念护理的效果进行研究。方法 选择本院在2021年8月至2022年8月期间收治的56例慢性持续期哮喘患者,随机分成对照组和研究组,各28例。对照组行常规护理,研究组行基于自我效能理念护理,对比两组患者自我效能水平、焦虑、抑郁情绪评分和护理满意度。结果 护理前,两组患者自我效能水平、焦虑、抑郁情绪评分对比无明显差异(P>0.05),护理后,研究组自我效能水平高于对照组,焦虑、抑郁情绪评分低于对照组(P<0.05);研究组护理满意度为96.43%,高于对照组的67.86%(P<0.05)。结论 基于自我效能理念护理对慢性持续期哮喘患者可起到明显效果,可有效提高患者自我效能水平,缓解焦虑、抑郁情绪,提高患者护理满意度,值得广泛推广。
简介:摘要:目的:探讨随访护理在肺结核短程督导化疗中的应用效果。方法:选择我县2018-2022年短程督导化疗管理的223例肺结核患者作为分析对象,在全程督导化疗过程中实施随访护理措施。结果:223例肺结核患者治愈69例,完成疗程134例,成功治疗率91.03%,规则服药215例,规则服药率96.41 %,均达到国家结核病控制项目指标要求≥90% 。结论:随访护理在肺结核短程督导化疗中的应用效果明显,有效提高了患者的服药依从性,提高了成功治疗率,加快了患者的恢复速度。
简介:【摘要】目的:分析XX市4年来肺结核防治工作中应用市级疾控督导的价值,为防治工作的持续推进提供参考。 方法:样本纳入XX市2019.01-2022.12期间10个县(市、区)结核病定点医院实验室登记,共46139例,治疗采取异烟饼、利福平、呲嗪酰胺(HRZE)强化期化疗与HRZ常规期治疗,全部样本均纳入疾控督导管理中,统计2019-2022肺结核登记情况、执行督导管控中的2/3体液转阴情况。 结果:2019-2022期间,本市肺结核发生人数呈现缓慢降低趋势,登记率持续保持>99%,治愈率持续>95%;2019~2022XX市涂阳肺结核在2/3月的转阴率均较高,转阴率为84.66-86.68%、1/3月转阴率为94.59%-96.43%,总体转阴率为95.27%-96.75%。 结论:市级疾控对各县(市、区)督导有助于推动肺结核防治工作的持续推进,保证绝大多数涂阳肺结核在2/3月末转阴,95%以上肺结核组中涂阳患者可以治愈,且可加强市级疾控中心对于肺结核发生情况的了解。
简介:摘要目的探讨医高专乡医班“督导式”教学方法在教学中可行性。方法将医高专2014年1月至2014年10月实习的学生随机分为实验组(n=34)和对照组(n=33),实验组采用“督导式”教学方法,对照组采用教师讲授的带教方法。比较两组学生在带教前后的理论水平、问诊能力、人文关怀、操作能力等差异。结果实验组的学生在理论水平、问诊能力、人文关怀方面明显优于对照组(P<0.01),但操作能力并无差别。(P>0.05)同时实验组的学生、老师及患者对教学方法的满意度明显高于对照组(P<0.05)结论“督导式”临床带教能增强理论知识水平,提高学生与教师的教学满意度。
简介: [ 摘要 ] 目的 探究和分析夜間督导模式构建对呼吸内科护理管理质量的影响。方法 选择该院呼吸内科自 2019 年 1—12 月期间招录的 50 名护理人员作为研究对象,采用单双号法对其进行分组,单号为对照组,双号为研究组,每组 25 名,对照组采用常规模式进行护理管理,研究组采用夜间督导模式进行护理管理,对比两组护理人员管理前后的综合护理质量评分、患者满意度评分及护理不良事件发生率。结果 管理前,两组护理人员综合护理质量评分、患者满意度评分对比差异无统计学意义( P>0.05 ),管理后,研究组护理人员综合护理质量评分、患者满意度评分均显著高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05 ) ; 研究组护理不良事件发生率显著低于对照组,差异有统计学意义( P<0.05 )。结论 在呼吸内科护理管理中应用夜间督导模式对护理人员进行管理,不仅能全面提高其护理质量和患者满意度,还能有效降低护理不良事件发生率,从而保障临床护理安全。 [ 关键词 ] 夜间督导模式 ; 呼吸内科 ; 护理管理质量
简介:摘要目的掌握全县免疫规划实施情况及扩大国家免疫规划实际接种率,评价免疫规划实施质量。方法采用批质量保证抽样方法(LQAS)确定调查单位,按适龄儿童免疫规划疫苗接种情况入户调查表,每个调查单位调查2-3岁组儿童42名,共调查13个单位546名儿童。结果2岁组儿童267名,A群流脑疫苗第二针接种率99.6%,其余疫苗接种率100%;3岁组儿童279名,接种率均为100%。结论天祝县扩大国家免疫规划工作质量不断提高,接种率多年保持在高水平,报告接种率与调查接种率基本相符;麻疹发病率较低,呈散发。
简介:摘要:在心理咨询与心理治疗中,督导是不可缺少的关键环节,指的就是学习者在有经验的督导者的指导帮助下,实践咨询技巧、改进咨询工作、提高自身专业水平的过程[1]。同行督导(Peer supervision),又称同伴团体督导,是指一组从事心理治疗的同行在一起讨论他们有关治疗的各种情感体验。参加同行小组的成员处于平等地位,没有督导师,这一点、与一位督导师同时与多个接受督导者一起工作的小组督导(Group supervision)不同。有研究者使用组间督导(intervision)一词替代同行督导。