简介:【摘要】 目的:研究产科护理带教中应用情景模拟教学法的临床价值。方法:以 2017年 12 月 - 2019 年 6月在产科实习的 60名实习护士为研究对象,按照入科时间将其分为研究组和对照组,每组 30名。对照组采用传统教学法,研究组采用情景模拟教学法。比较两组实习护士的出科成绩、临床实际综合应急能力及对教学模式的满意度。结果:研究组实习护士的出科理论成绩及操作成绩均高于对照组,对教学模式的满意率( 96.7%)高于对照组( 73.3%),差异有统计学意义( P< 0.05)。两组实习护士入科时的临床实际综合应急能力评分差异无统计学意义( P> 0.05);出科时,研究组临床实际综合应急能力评分高于对照组,差异有统计学意义( P< 0.05)。结论:情景模拟教学法应用于产科护理带教中,能够提高实习护士的理论成绩和操作成绩,提高实习护士的临床实际综合应急能力及对教学模式的满意度,值得推广应用。
简介:【摘要】 目的 探讨以静脉药物配置实训中心为平台的现代模拟教学方式在药学生技能培养中的作用。方法 以 2016年到 2019年间在重庆医药高等专科学校药学院静脉药物配置中心学生为研究对象,利用模拟静脉药物配置中心超净工作台、生物安全柜等对药学生进行全静脉营养液、细胞毒药物和抗生素等静脉用药物的配置能力的培养。利用现场点评和考核的方式进行培训效果评价,并通过对学生和教师进行问卷调查,收集模拟教学的信息资料。结果 所有学生均顺利通过考核。调查结果显示:全静脉营养液、细胞毒药物和抗生素等静脉操作水平、无菌意识有明显提高,但部分配伍禁忌药物识别有待于进一步培训。结论 基于实训中心的模拟教学对全面培养药学生技能具有重要意义,模拟教学是培养药学生技能的重要方法,可以弥补传统实训教学不能满足教学需要的难题,值得大力推广。模拟教学不仅能够有效地培养药学生技能,同时也有助于缓解静脉药物配置课程岗位对接不完整状况。
简介: 【摘要】 目的 探讨助产士门诊模拟分娩教育降低初产妇剖宫产率的应用效果。方法 100例初产妇, 根据护理方法不同分为观察组和对照组, 每组 50例。两组产妇均实施常规孕期健康知识宣教, 观察组在此基础上实施助产士门诊模拟分娩教育。比较两组的自然分娩率、产后出血率、新生儿窒息率、胎儿窘迫率及焦虑自评量表( SAS)、抑郁自评量表( SDS)评分。结果 观察组自然分娩率 90.00%高于对照组的 66.00%, 产后出血率 0、新生儿窒息率 0及胎儿窘迫率 2.00%均低于对照组的 8.00%、 8.00%、 14.00%, 差异均具有统计学意义( P<0.05)。观察组干预后的 SAS、 SDS评分分别为( 43.9±4.9)、( 45.8±5.3)分, 均低于对照组的( 47.7±5.7)、( 51.1±4.2)分, 差异均具有统计学意义( P<0.05)。结论 助产士门诊模拟分娩教育可有效降低初产妇的剖宫产率并改善产妇的不良情绪, 方法值得借鉴。 【关键词】 助产士门诊 ;模拟分娩教育 ;剖宫产 ;自然分娩 ;不良情绪 [Abstract] Objective To explore the application effect of simulated delivery education in midwife clinic to reduce the cesarean section rate of primipara. Methods 100 primiparas were divided into observation group and control group according to different nursing methods, 50 cases in each group. On the basis of the routine health education during pregnancy, the observation group carried out the simulated delivery education in the midwife clinic. The natural delivery rate, postpartum hemorrhage rate, neonatal asphyxia rate, fetal distress rate, SAS and SDS scores of the two groups were compared. Results the natural delivery rate of the observation group was 90.00% higher than 66.00% of the control group, and the postpartum hemorrhage rate, neonatal asphyxia rate and fetal distress rate were all lower than 8.00%, 8.00% and 14.00% of the control group (P < 0.05). The scores of SAS and SDS in the observation group were (43.9 ± 4.9) and (45.8 ± 5.3) respectively, which were lower than those in the control group (47.7 ± 5.7) and (51.1 ± 4.2), the difference was statistically significant (P < 0.05). Conclusion simulated delivery education in midwife clinic can effectively reduce the cesarean section rate of primipara and improve the bad mood of primipara.
简介:【 摘要 】目的: 研究在麻醉危急事件中采用理论培训联合安全核查表进行模拟教学的意义。 方法: 从我院 2017 年 2 月至 2019 年 8 月间资历较少( 1~3 年)的临床住院医师中随机抽取 60 例作为研究对象,经计算机数字抽样法将其平均分为两组,即研究组( 30 例)与对照组( 30 例),对照组医师采用理论培训进行模拟教学,研究组医师在对照组的基础上联合安全核查表进行模拟教学,经实践后对比两组医师的实践得分率、关键步骤失败率和参与者后期安全核查表执行意向。 结果: 研究组医师的实践得分率高于对照组,差异具有统计学意义( P<0.05 );研究组医师的关键步骤失败率低于对照组,差异具有统计学意义( P<0.05 );研究组参与者后期安全核查表执行意向高于对照组,差异具有统计学意义( P<0.05 )。 结论: 在麻醉危急事件中采用理论培训联合安全核查表进行模拟教学能有效提升医师的实践能力,减少失败率,对参与者后期安全核查表执行意向具有积极作用,值得推广。
简介:摘 要:目的 探究情景模拟教学法在手术室护理带教中的应用价值。方法 选择进入我科实习的150名护生,按随机数字表法,分成对照组(行传统教学法)和实验组(行手术安全核查情景模拟法),各75名。对比两组应用效果。结果 考核成绩、教学满意度比较,实验组高于对照组,差异显著(P