简介：摘要：目的：分析军校学员对于训练伤影响因素的赫斯基认知情况。方法：将360名军校学员作为本次的研究对象，按照受伤情况分为受过训练伤的观察组和无伤对照组，对两组学生训练伤影响因素认知情况进行调查和分析。结果：通过对最终的调查结果进行对比和分析，发现对于训练伤影响因素的认知方面，按照高低顺利分别为训练具体方式、自身身体素质、学员心理因素、日常管理方式、实际医疗保障，第一项的评分最高，最后一项的评分最低。同时，对两组学员参与不同训练科目的担心程度进行对比，发现学员对于长跑、双杠臂曲、绕杆屈身来回跑、400米障碍的担心情况存在明显差异（P＜0.05），其他项目差异不明显（P＞0.05）。结论：针对造成训练伤的因素认知情况来说，大部分学员都认为训练方式是影响最大的一种因素，并且受过伤学员对于一些高强度训练内容的担忧情况更加明显。因此，在训练中需要合理的安排训练内容和项目，降低学员的担忧，保证训练的安全。

简介：摘要：军校新入学学员需要相应军事训练，以此来提高学员的基本素质。那么，在具体训练上，学员不可避免的容易受伤，这在一定程度上会影响学员的健康，也会延缓训练进度。所以，就应该针对训练伤加以调查，并积极的采取相应对策，以此来减少学员训练伤的出现，更好的提高学员训练水平，达到理想的训练效果。

简介：【摘要】目的 分析标准化伤员在军校战伤救护综合演练中的应用效果。方法 本次研究对象为某军校63名标准化伤员参训学员，引导63名学员进行训练，分析训练效果。结果 标准化伤员实施前后63名学员的使用度、知晓率、反应能力、沟通技巧和操作技能评分均具有明显差异，实施后均明显高于实施前（P＜0.05）。 结论 在军校战伤救护综合演练中引入标准化伤员，能够显著提升演练效果，具有推广价值。