简介：摘要高考前和高考中，每个高三学生都会感到巨大的压力，这是必然的。考前适度的紧张和压力会促进学生全面、认真地复习，从而达到良好的考试效果。与此同时，高考前出现的紧张、焦虑甚至慌乱，也会严重影响考试水平的正常发挥。所以，高三学生必须注意高考前和高考时的心理调整以及生理调整，如果采取科学的考试策略，就能在高考中取得理想的成绩。

简介：摘要目的探讨不良心态的冠心病患者的心理合理对策。方法对我院心血管内科于2012年12月～2015年12月期间，将166例在我院收治的冠心病患者，随机分成对照组、实验组各83例，前者（对照组）的护理方式为一般的医用护理，后者（实验组）在一般的医用护理基础上给予适当的个体心理护理，观察冠心病患者的心理状态吗，并分析出现不良心态的原因。结果实验组中的大多数患者均有积极乐观的心态，该组有13例患者因延误治疗或合并其他疾病而死亡，所以共发放问卷153分，全部收回，问卷调查率为100%，实验组的满意程度、效率较对照组而言，数据都更高。差别有统计学意义（P＜0.05）。结论虽然以目前的医疗技术水平无法从根本上治愈冠心病，但对患者进行针对性的护理，分析患者的不良心态，有助于控制冠心病的延展，这对冠心病患者的康复有积极作用。

简介：摘要目的分析将细致化护理应用于慢性阻塞性肺病急性发作患者护理中，对于患者不良心理的应激改善情况。方法选择2014年9月份-2016年9月份期间于我院治疗的慢阻肺急性发作的患者80例，根据护理方式不同分成细致组和常规组，各组40例，常规组采取常规方式护理，细致组则在常规组护理的基础上实施细致化护理，对比患者护理的效果。结果护理之后，两组患者SAS的评分与HAMD的评分都有所改善，细致组患者改善情况比常规组好，P＜0.05。结论将细致化护理应用于慢性阻塞性肺病急性发作患者护理中，能够有效改善患者负性情绪，提高患者治疗的依从性，具有应用的价值。

简介：摘要目的探讨131I治疗分化型甲癌患者的不良心理应激机制，为制定护理对策提供参考依据。方法选取2014年10月至2016年2月400例在我院核医学科行131I治疗的分化型甲癌患者作为研究对象，对患者不良心理应激机制进行调查分析，可制定相应护理对策。结果131I治疗甲状腺癌患者产生不良心理应激机制确诊为肿瘤及肿瘤转移因素362例，焦虑度83.45±07.55分；对行核素治疗恐惧因素293例，焦虑度75.25±09.35分；担心治疗过程中的不良反应因素258例，焦虑度69.36±10.45分；住院期间被隔离因素125例，焦虑度38.22±9.18分。结论131I治疗甲状腺癌患者产生不良心理应激机制主要与确诊为肿瘤及肿瘤转移因素、对行核素治疗恐惧因素、担心治疗过程中的不良反应、住院期间被隔离的不适应有关，针对患者不良心理应激机制，制定相应的护理对策，可有效缓解患者的不良情绪。

简介：摘要目的对应用系统护理模式对在治疗期间出现不良心理状态的慢性胃炎和胃溃疡疾病患者实施护理的临床效果进行研究。方法选择我院收治的在治疗期间出现不良心理状态的慢性胃炎和胃溃疡疾病患者150例，随机分为对照组和观察组，平均每组75例。采用常规护理模式对对照组患者实施治疗；采用系统护理干预模式对观察组患者实施护理。结果观察组患者在护理干预前后SDS和SAS评分以及诺丁汉健康量表评分的改善幅度明显大于对照组；对慢性胃炎和胃溃疡疾病治疗期间的护理满意度明显高于对照组。结论应用系统护理模式对在治疗期间出现不良心理状态的慢性胃炎和胃溃疡疾病患者实施护理的临床效果非常明显。

简介：摘要目的研究在手术室护理中开展循证护理干预对患者并发症、不良心理状态及满意度的价值。方法选取2016年在我院骨科行手术的60例患者作为研究对象，根据护理方式的不同将60例患者分为2组，采用循证护理干预的定为观察组30例，采用常规护理干预的定为对照组30例，对比两组护理效果。结果观察组术后总并发症率、护理总满意率及护理后心理情绪管理分数分别为17%、87%、86分；对照组相应为27%、43%、73分。结论循证护理能提高患者护理满意度和心理情绪管理分数，更能降低术后并发生的发生概率。