简介：

简介：摘要目前，我国医学教育主要是通过医学院的正规医学教育来培养临床工作者，在医学理论知识强化培养的过程中，人文教育逐渐被看淡。然而，人文教育的缺失，使医德医风等不良社会现象及问题肆意滋长。因此，医学生除了学习经典著医学作，也应加强人文教育的深化，使人文教育、医学教育结合起来。本文为进一步探讨分析医学教育中人文教育的必要性与对策，首先对医学教育与人文教育的基本含义及相互的联系做一简单介绍，然后阐述了加强人文教育的必要性，分析目前人文教育中面临的问题，最后总结分析了加强医学人文教育的相应对策及可实施性，改良教学模式并推进人文教育的引导、引进相关人文师资队伍、将人文教育贯穿医学教育终身、营造人文气息浓重的医学校园等几项对策可从根本上改善医学教育中人文教育薄弱的情况，可实施性极强。

简介：摘要目的探讨PDCA健康教育模式在腰椎围手术期健康教育应用的效果分析。方法选取2015年1月—2015年12月在我院实施腰椎手术的患者50例为对照组,实施普通护理模式。2016年1月—2016年12月我院实施腰椎手术的患者50例为观察组，实施PDCA健康教育模式。病人出院时评估宣教知识的掌握情况，依从性、护理满意度的调查。结果观察组患者及家属满意度明显高于对照组(P＜0.05)，宣教知识的掌握情况，依从性观察组患者明显高于对照组(P＜0.05)。结论将PDCA健康教育模式在腰椎围手术期健康教育应用，可提高患者及家属的满意度，可以提高患者的依从性，患者能够更好的掌握疾病的知识，利于疾病的康复。

简介：摘要单亲家庭让单亲家长面临了方方面面的问题，其中以孩子的教育问题最为突出。本文以此为切入点，先探究了单亲孩子在家庭心理教育中出现的问题，后针对这些问题提出了具体的对策。

简介：摘要目的探讨门诊健康教育，让孕妇系统了解妊娠的生理过程，提高围产期保健知识。方法从早、中、晚期不同阶段，针对不同层次孕妇进行健康教育指导，通过语言与非语言沟通，提高孕妇自我保健能力，降低妊娠并发症发生，及早发现、及早治疗。结果减少孕妇恐惧心理，并发症减少，从而降低新生儿死亡率，保证围产期的质量。结论产科门诊健康教育，提高了孕妇自我保健意识，自觉定时接受产前检查，提高孕妇自我护理能力。

简介：摘要目的本文对孕期不同的营养健康教育效果展开论述和评价。方法从2014年2月—2015年4月来医院进行产前检查、分娩的产妇中选取了300例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，观察组通过散发宣传手册、开展孕期营养教育健康大讲堂的方式进行孕期营养教育。对照组给予孕期营养健康教育讲堂结合个性化营养指导的方式给予孕期营养教育。两组孕妇各150例，对两组进行健康教育后的孕妇观察孕期的体重增长、并发症的发生概率等。结果经过调研，发现观察组的孕期体重增长正常比例、产科并发症的发生率，自然分娩率、新生儿出生体重正常比例，均比对照组稍差一些。两组比较差异有统计学意义（P<0.01)。结论采用不同形式的营养健康教育，在提高孕妇营养知识水平，改善妊娠生活质量等方面有着不同的效果。采用个性化营养指导和专题讲座结合的方式，效果更好。

简介：摘要目的分析早孕的心理护理和健康教育措施及应用效果。方法在本次研究中选择近两年我院收治的47例早孕患者作为研究对象，结合护理要求分为甲组和乙组，分别给予基础护理以及心理护理和健康教育，对护理措施和效果进行分析。结果甲组23例中护理满意人数16例，满意率为68.6%，乙组24例患者中护理满意人数20例，满意率为83.3%，乙组的护理满意率明显高于甲组，组间数据比较具有统计学意义（P＜0.05）。结论对早孕患者应用心理护理和健康教育，其优势明显，能保证母婴健康，提升人口素质。

简介：摘要随着医学模式的转变，护理服务对象的扩展，一次性的学校教育已不能满足人们对医疗护理服务的需求，因此我们必须不断的接受教育，树立终身教育的观念，更新护理知识与技术，以满足人们对健康的需求。护理继续教育（nursingcontinuingeducation，NCE）是护理人员从业后获取新理论、新知识、新技术和新方法的终身性医学教育。其目的旨在使在职护士不断学习同本专业有关的新知识、新技术，跟上护理科学的发展1。我科针对不同级别的护士进行不同方式的继续教育方法，其对护理人员整体素质的提高以及护理质量的提高具有十分重要的意义。

简介：摘要随着网络时代的不断发展，当代大学生的现状日常成为社会关注焦点，过度曝光对大学生的心理压力日益增大。加强对大学生心理健康教育，已然成为当下必须考虑的问题。高校作为我国大学生培育基地，对于当代大学生的心理健康教育更应重视。大学生心理健康教育，是实施素质教育以及贯彻党的教育方针的重要措施。需总结以往经验，不断探索大学生心理健康教育的新思路，对大学生心理健康教育不断加强及改善。

简介：摘要目的探讨分析母婴护理中赞赏教育的应用效果。方法选取我院产科收治的产妇81例作为研究对象，根据随机综合序贯法分为对照组40例和观察组41例，对照组产妇予以常规健康教育，观察组产妇在此基础上予以赞赏教育，观察两组产妇的护理效果。结果观察组母婴护理健康知识掌握程度以及护理满意度均明显高于对照组（P＜0.05）。结论母婴护理中赞赏教育的应用效果突出，值得推广。

简介：摘要目的探究护理健康教育的方式方法，为从事健康查体中护理健康教育的同行们提供借鉴，为广大的人民群众提供健康教育的常识和知识。方法随机抽取460名查体者的个人资料，按照前来查体的先后顺序分为观察组和对照组，每组各230名。对照组查体者行常规模式查体，观察组查体者在对照组的基础上增加护理健康教育。分析两组查体者的查体效果及满意度。结果观察组查体者生活方式明显改善，健康保健意识明显提高，异常生活化指标好转明显，查体者对护理健康教育的满意度较对照组差异显著，有统计学意义P<0.05）。结论护理健康教育对查体工作意义重大。

简介：摘要人工耳蜗是现代一种电子装置，能够代替患者受损病变的听觉器官，将声音转化为电信号传入人体内耳耳蜗中，对残余的听神经产生刺激，从而使大脑可以产生听觉。现在为了使这种装置可以在以后的临床治疗中取得良好的疗效，现将人工耳蜗植入患者的健康教育进行综述。

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简介：摘要目的进行产科护理中健康教育应用效果的探讨。方法选择我院2010年7月至2016年6月住院分娩130例孕产妇，依据入院时间将其划分为对照组和观察组，对照组包括65例孕产妇，观察组包括65例孕产妇。对照组护理采用常规护理措施，观察组在常规护理基础上接受健康教育，进行两组产妇产后大出血、母乳喂养、自然分娩率的对比。结果观察组产后大出血率比对照组低，观察组母乳喂养率比对照组高，观察组自然分娩率比对照组高，各项指标组间比较差异显著，P<0.05。结论在产科护理中应用健康教育，能够提升产妇母乳喂养率、自然分娩率，降低产妇产后出血率，具有较高的临床推广价值。

简介：摘要目的探讨健康教育在外科护理中的应用价值。方法将我院外科在2015年1月-2015年12月期间收治的100例患者作为本次研究对象，将其随机分为观察组与对照组，每组50例。对照组接受常规的临床治疗和护理，观察组同时行健康教育护理，对比两组患者的投诉率与护理满意度。结果观察组患者在护理期间的投诉率少于对照组，两组对比差异显著，有统计学意义（P<0.05）；观察组患者取得的护理满意度明显高于对照组，两组对比差异显著，有统计学意义（P<0.05）。结论对外科疾病患者在针对性临床治疗和护理的基础上，实施健康教育，可减少护理期间投诉情况，提高外科临床护理满意度，值得在临床推广与应用。

简介：摘要目的研究分析健康教育对体检高脂血症患者的干预效果。方法对我院体检中心2014年9月—2015年9月期间的200例高脂血症患者的治疗与康复过程进行回顾性分析，将在对照组基础上进行健康教育的100名患者设为观察组，将只采用常规药物治疗的100名患者设为对照组，对两组患者治疗前后的各项血脂指标和血脂异常率进行比较。结果对照组的血脂异常率45%明显高于观察组(21%)，统计学意义存在（P＜0.05）；两组患者的各项血脂指标都有不同程度的下降，但是观察组的血脂异常率45%明显高于对照组的27%，统计学意义存在（P＜0.05）。结论对体检高脂血症患者在进行常规治疗的基础上采用心理健康教育干预措施，可以大幅降低其血脂各项指标，可在临床领域大量推广。

简介：摘要精神病人因疾病的需要，长期接受住院治疗，在以药物为主的治疗过程中，必须辅以社会心理康复治疗，这对减少或预防复发、提高患者社会生活适应能力十分重要,本人所在病区健康教育知识宣教方面进行了大量的实践，取得了一定的成果。

简介：摘要目的了解小儿输液中的健康教育对于提高满意度及护理质量水平,整体提升护理服务水平的应用效果。方法将160例0至6岁的住院输液患儿随机分为实验组、对照组各80例,对照组采用常规的护理健康宣教,实验组在患儿输液前、中、后不同的阶段给予不同的健康指导,即在对照组的基础上向患儿及家长说明输液的原因,目的,药名,药物的作用,不良反应,输液反应的表现及注意事项等。结果对照组对护理工作的满意率为68.8%,换下一组药液所需要的平均时间为1.5min。实验组的分别为92.5%,1.0min。结论健康教育在小儿静脉输液中起积极的作用,提高了患儿家长对护理工作的满意度,有利于患儿的早日康复。

简介：摘要目的探讨健康教育在预防妇科炎症中的作用。方法选取2015年5月到2016年12来我院进行健康体检的200例女性，按照随机数字表法分为观察组和对照组，每组100例，观察组健康教育干预，对照组给予常规护理干预措施，比较两种预防妇科炎症效果。结果观察组在接受健康教育干预后妇科炎症知识认知平均得分为86.55±4.01（分），对照组为68.79±3.14（分），差异有统计学意义（P<0.05）；观察组新增妇科炎症发病率为11.0%，对照组为24.0%，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育在预防妇科炎症疾病中起着重要作用，提高女性对妇科炎症认知水平，值得临床推荐。