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  • 简介:摘要本文分析和描述人脑思维神经系统的“注意”控制环路的构成,“注意”指向的产生、维持、切换的工作机制,并以此阐述了自闭症的本质,即思维系统“注意”控制环路的各上行通道之间相互抑制作用过强,“注意”指向无法进行正常切换,导致中枢神经对信息的感知输入和处理出现各种异常。

  • 标签: 人脑 思维 &ldquo 注意&rdquo 控制机制 自闭症
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  • 简介:摘要目的分析循证护理教育培养临床护生评判性思维能力的效果。方法选取我院护理实习生50例,接受治疗的时间为2013年8月至2015年8月期间,随机分为两组(观察组和对照组),每组各有25例护理实习生,观察组护理实习生采用循证护理教育,对照组护理实习生采用常规护理教育,比较两组实习生护理教育后的评判性思维能力评分和满意度。结果观察组护理实习生护理教育后在评判性思维能力评分的比较中明显优于对照组护理实习生,观察组护理实习生在对护理教育的总满意度的比较中明显高于对照组护理实习生(P<0.05)。结论循证护理教育能有效提高临床护生评判性思维能力。

  • 标签: 循证护理教育 常规护理教育 护理实习生