简介：摘要压疮的发生存在多种危险因素，且彼此相互影响。压疮增加了患者的经济负担和痛苦，影响自身疾病的康复。近些年，国内外对压疮的治疗及预防提出了些新概念、新方法，文章对近年来压疮预防治疗的进展进行综述。

简介：摘要目的探讨临床护士使用PDA预防住院患者给药差错的效果。方法对住院患者在使用PDA前后发生的给药差错例数进行比较。结果PDA使用后增加了二维码的识别技术，采用药物及腕带的双重扫描制度，进一步落实了患者的身份核查和药物核对，实现了医嘱的闭环执行。结论使用PDA可以有效减少给药差错的发生。

简介：摘要心脏原发恶性肿瘤非常罕见，目前最常规的诊断依然是超声心动图，但超声心动图又有其局限性，有时难以明确诊断，因此通过超声心动图联合病史及其他辅助检查提高早期诊断率尤为重要，现将我院超声心动图诊断3例右房血管肉瘤分析报道如下。

简介：摘要目的分析影像学技术CT在先心病诊断中的价值。方法分析2017年10月—2018年10月入住我院进行手术的先心病患者60例，且术前均接受超声心动图和CT检查，观察比较两种影像学诊断结果与病理学金标准之间的差异，对比分析两种影像学诊断手段检出率差异。结果病理学诊断作为金标准，该60例患者中发现存在心脏畸形者51例，存在血管畸形者48例，且该60例患者术前均同时使用CT和超声心动图（TTE）等影像学手段进行检测。其中通过CT手段诊断出心脏畸形患者47例，存在血管畸形患者41例；同时TTE结果显示心脏畸形患者39例，血管畸形患者32例。卡方检验结果显示，CT诊断方式在心脏畸形和血管畸形检出率方面均优于TTE诊断方式，差异有统计学意义（P＜0.05）；CT心脏畸形检出率为92.16%，血管畸形检出率为85.42%，TTE心脏畸形检出率为76.47%，血管畸形检出率为66.67%。结论CT在先心病的诊断中具有一定的使用价值，同时也是术前诊断的重要方法。

简介：摘要目的探析手术室有害因素对医务人员产生的影响，并制定针对性的防护措施。方法我院手术室医务人员56名，另选择60名普通医务人员进行调查，对两组医务人员的疲劳严重程度以及心理健康评分进行对比。结果与普通医务人员对比，手术室医务人员的疲劳严重评分较高，其心理健康评分较低（P＜0.05）。结论手术室中有害因素会影响医务人员，需要引起重视，并通过针对性措施进行防护。

简介：摘要职业发展教育的目的是引导学生结合专业和自身发展特点，合理安排大学的专业学习、课余生活，完善知识结构、塑造健康人格，进行合理的职业定位和职业选择，进而不断提升其综合能力和就业竞争力，促进学生的职业发展。对于药学类专业学生，要紧紧抓住药学教育的特点，有针对性地指导学生结合自身特点进行行业认知、职业认知，激发学生在药学领域的潜能，利用好大学和社会资源，提升综合素质、就业能力和就业竞争力，促进药学类学生的职业发展。

简介：摘要目的研究对ICU患者在护理过程中采用预见性压疮护理的应用效果。方法从2017年4月—2018年4月期间在我院ICU病房中接受治疗的患者中随机选取65例患者，按照治疗顺序将其分为对照组33例，研究组32例，分别给予常规护理和预见性压疮预防护理，观察两组患者接受护理后出现压疮的概率，若出现压疮进而评估压疮的严重程度。结果研究组患者经护理后出现压疮的概率为12.6%，低于对照组39.4%，评估出现压疮的严重程度，研究组患者处于2期压疮以上的概率为6.3%，低于对照组24.3%，两组对比差异显著（P＜0.05）。结论ICU患者在护理过程中采用预见性压疮护理能够有效预防压疮的发生率，同时能很好的控制压疮的恶性发展。

简介：摘要护理教育工作者在教学中既做到对护理学生专业知识、技能的培养，又做到对护理学生临床思维能力的提升，构建科学健全的培养体系，对培养优秀的护理学生乃至临床护理工作者尤为关键。本文通过阐述临床思维能力的内涵特征，对护理学生在学习中临床思维培养相关问题进行分析，并且以临床实践为需求分析提高学生临床思维能力的相关策略，力求能够提升护理学生的临床思维能力。

简介：摘要随着社会和经济的进步，人们对自身的健康和生存质量更加关注，这些变化促发了人们对护理工作提出了更高、更新、更多的要求，护理工作涉及到的领域也发生了纵深变化。如何培养适应当今社会需求的高等护理人才已成为我们研究的新课题，为此我校从护理专业设立之初即提出了以岗位人才需求为导向，以“重人文、强技能”为专业特色，构建“一贯穿、两对接、三阶段”的人才培养模式，建设基于美国学历资格轮廓（DQP）的课程体系，打造具有鲜明专业特色的护理人才培养基地的目标。现经过三年的探索与实践，已形成了特色鲜明的人才培养模式、构建了合理科学的课程体系，专业特色突出，学生的社会满意度高，为特色护理专业的建设与发展提供了新思路、新方法。

简介：摘要目的分析思维导图教学方法在乳腺癌手术配合教学中的应用效果。方法项目研究时间为2017年1月—2018年12月，其中2017年1月—2017年12月期间进入我院实习的护生作为对照组（n=42），采用常规教学模式，其中研究阶段2018年1月—2018年12月，进入我院实习的护生作为观察组（n=45），采用思维导图教学方法，比较两组教学效果。结果观察组理论知识考核成绩、实践操作技能考核成绩均高于对照组观，观察组自主学习能力总分（89.62±10.05）分高于对照组自主学习能力总分（78.96±8.86）分，有统计学差异（P＜0.05）。结论针对乳腺癌手术配合教学采用思维导图教学可有效提高临床实习护生的理论知识、实践技能水平，提高其自主学习能力，值得临床教学工作中应用与推广。

简介：摘要目的研究对消毒供应室护士实行不同管理模式，对其防护意识的影响。方法于2017年9月—2018年9月期间选取院内消毒供应室的20名护士纳入此次研究工作，按照数字随机分方式将其划分成两组，命名为实验组与对照组，各有10名。对照组接受分散管理，实验组接受集中管理，对比两组护士自我防护意识、不良事件发生率、管理内容评分、管理模式评分。结果经比较分析，实验组自我防护意识、不良事件发生率、管理内容评分、管理模式评分均优于对照组，差异具备统计学研究意义（P＜0.05）。结论将集中管理模式应用于消毒供应室护士管理工作中，能够使其自身防护意识水平不断提高，临床推广应用价值明显。

简介：摘要目的用鱼骨图法分析门诊存在的不足，不断的持续改进，确定新的管理重点，从而持续改进门诊的服务质量，进一步提高了门诊患者的满意度。方法根据调查目的，自制门诊服务调查表，通过鱼骨图分析病人不满意度的因素，并用鱼骨图制作出改进对策。结论实施门诊流程优化后，患者挂号时间、就诊时间、取药时间均有缩短，对收费价格公式也满意，有助于节省患者时间，合理分流病人为手段，对提高患者满意度有重要意义。

简介：摘要目的探讨经食道超声心动图在房颤患者左心耳Watchman封堵术前的评估，术中引导房间隔穿刺及释放封堵器，术后评价封堵效果。方法2016年4月—2018年8月对我院拟行左心耳封堵术的患者术前用经食道超声多角度测量左心耳最大直径及深度，评估有无血栓；术中引导房间隔穿刺及封堵器的释放；术后即刻评价封堵效果，术后45天左右随访监测封堵器位置、有无残余分流及血栓等。结果21例拟行封堵术的患者，除1例多次复查有左心耳血栓不适合封堵外，其余20例均封堵成功，其中3例术后有少许残余分流。结论经食道超声心动图在左心耳封堵围术期有着重要的应用价值。

简介：摘要目的探究诊断胎儿卵圆孔血流受限或提前闭合及转归情况时，应用超声心动图的价值。方法在2016年1月—2018年1月选择我院确诊的25例卵圆孔血流受限或提前闭合的胎儿作为观察组，选择同时期健康胎儿25例作为对照组；均对其实施超声心动图诊断，并观察其差异后实施组间对比。结果两组入选对象的超声心动图指标比较存在显著差异（P＜0.05）。出生后对新生儿进行随访和超声心动图复查，可见其存在左心较小而右心较大现象，但经过对症处理均有改善。结论对卵圆孔血流受限或提前闭合胎儿应用超声心动图的价值显著，值得推广。

简介：摘要目的研究在麻醉专业临床教学中早期接触临床的教学应用价值。方法从某医学院麻醉专业于2016年9月—2018年9月接收的众多医学生中随机选择100名作为本次研究对象，并将其按本次研究所用教学方案的不同分别分为两组（一般组与创新组）进行区别性教学。采用传统教学方式对一般组学生进行教学，对创新组学生则实施早期接触临床教学方案，而后由参与本次研究的带教导师客观评估两组医学生的综合学习效果以及对相应教学方法的认可度。结果接受差异性教学后，创新组医学生的综合学习效果与对教学方法的认可度均优于一般组医学生，且两者在相关指标中的数据差异亦具有统计学意义（P＜0.05）。其中，前组医学生对教学方法的总认可度为98.00%，后组医学生对教学方法的总认可度为78.00%。结论与传统性的教学措施相比，早期接触临床教学手段的应用不仅能够不断强化麻醉专业医学生各方面的综合学习效果，并且还有利于进一步提高其对教学方法的认可度，值得借鉴与推广。

简介：摘要正常人眼＞80%像差来源于角膜，地形图引导角膜屈光手术常规用于某些疾病、外伤后的角膜及眼表手术导致严重的角膜不规则散光的治疗，与常规屈光手术相比，其具有术前检查的严谨以及手术设计的复杂等特点，屈光手术医生需充分学习并熟悉手术设计方法和原则，掌握手术适应证。

简介：摘要根据高职医学检验技术专业《生物化学》研究内容和课程定位，结合毕业生职业能力需求，提出生物化学课改思路。即对课时重构（包括内容调整）、课程之间纵/横向联系、师资培训等方面进行改革，旨在对应人才培养岗位目标，提升理论教学质量，满足医学检验技术专业学生对生物化学基本理论和基本知识的需求。

简介：摘要目的探究问题导向性教学法（PBL）在护理专业课堂教学中的应用效果。方法抽取我校2017级护理本科学生100人作为受试者，随机分为观察组与对照组，分别采用问题导向性教学法（PBL）与传统授课式教学法，对照两组受试者考试成绩及课堂满意度。结果观察组受试者考试成绩与课堂满意度均优于对照组受试者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论问题导向性教学法（PBL）能够提高学生的课堂参与度与自学能力，利于学生知识结构的梳理以及知识细节的掌握，能够起到较好的课堂教学效果，建议进一步扩大适用范围。

简介：摘要目的研究对手术室护理人员实施PDCA循环管理改善其成就感和自我防护意识。方法将在我院手术室60名护理人员根据管理方式差异分为实验组和对照组，对照组（30例）采用常规护理管理，实验组（30例）给予PDCA循环管理法，比较两组护理管理效果。结果经过管理后，实验组职业发展、工作内容、员工关系、薪酬福利成就感以及自我防护意识均明显优于对照组，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论PDCA循环管理法在提升护理人员自我防护意识和成就感方面效果显著，值得进行推广。

简介：摘要护理专业教学中一项重要任务就是培养学生的职业能力，其对于学生毕业后顺利完成角色转变、有效胜任护理工作具有重要意义。病理教学是护理专业教学的重要构成部分，具体教学中应突出护理专业特色，使学生能够将所学知识充分应用到工作实践中。当前正处于护理专业病理学教学改革的关键时期，本研究从重组教学内容、深化教学方法改革、应用多媒体技术、开展综合性试验等四个方面，对以职业能力为指导的教学改革进行探讨，为实际教学提供借鉴。