简介:摘要 目的 分析微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用。方法 选取2022.1-2022.12我院耳鼻喉科临床护理实习生为此次的观察对象,共计40名,并在入院后依据随机法分成两组,一组设为对照组,一组设为观察组,分别开展PBL教学以及微课联合PBL教学,对比不同的教学效果。结果 考试成绩,两组对比差异明显(p<0.05),其中观察组的各成绩均较高;学生满意度,两组对比差异明显(p<0.05),其中观察组的满意度更高。结论 在耳鼻喉科临床护理实习生带教中运用微课+PBL教学的价值显著,值得推广。
微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用观察