简介：【摘要】目的:探讨多媒体对提高妇产科护理教学学生兴趣的效果。方法：选择2020年9月-2021年9月本院入职的42例妇产科护生为本次研究对象，随机数字表法分组，观察组及对照组，均n=21。对照组予以常规护理教学，观察组联合应用多媒体。比较两组护生的学习效果和教学情况。结果：观察组学习兴趣、学习成绩、课堂互动、知识讲解均高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探讨多媒体健康教育对输液患者依从性和护理满意度的影响。方法：选取2021年10月至2022年07月我院收治的130例输液患者，遵从双色球法分为二组，参比组65例进行常规健康教育，实验组65例进行多媒体健康教育。比较二组教育后的健康认知水平、护理服务质量、患者依从性、护理满意度的差异性。结果：经过教育后，实验组的健康认知水平、护理服务质量均高于参比组（P＜0.05）；实验组的患者依从性高于参比组（P＜0.05）；实验组的护理满意度高于参比组（P＜0.05）。结论：输液患者开展多媒体健康教育的效果较好，能够增强患者健康认知，提升护理服务质量，提高患者依从性和满意度，建议使用。

简介：【摘要】目的：探析2型糖尿病（T2DM）患者中，实施以新媒体为中介的延续性护理价值。方法：以220例T2DM患者为对象，随机分为两组，每组各110例，对照组采用常规护理，观察组采用以新媒体为中介的延续性护理，比较两组护理结局。结果：护理后观察组血糖水平低于对照组，SAS、SDS评分低于对照组（P＜0.05）；较之对照组，观察组自我管理能力较高（P＜0.05）。结论：以新媒体为中介的延续性护理用于糖尿病患者，能够快速改善患者的血糖水平和负面情绪，提高患者自我管理能力，值得推广。

简介：【摘要】目的：探析2型糖尿病（T2DM）患者中，实施以新媒体为中介的延续性护理价值。方法：以220例T2DM患者为对象，随机分为两组，每组各110例，对照组采用常规护理，观察组采用以新媒体为中介的延续性护理，比较两组护理结局。结果：护理后观察组血糖水平低于对照组，SAS、SDS评分低于对照组（P＜0.05）；较之对照组，观察组自我管理能力较高（P＜0.05）。结论：以新媒体为中介的延续性护理用于糖尿病患者，能够快速改善患者的血糖水平和负面情绪，提高患者自我管理能力，值得推广。