简介:摘要:运用互联网技术成就智慧护理,精准高效舒适护理,更好让患者感受优质护理,保障产科母婴安全,优化护理工作流程,切实为临床护理工作者减负,加强身份识别制度,尽可能减少护理不良事件发生。
简介:摘要:互联网医院是以患者为核心,通过互联网技术补充和完善传统医疗体系,以线上方式对患者提供健康管理和医疗诊治服务 。在新型冠状病毒肺炎疫情防控工作常态化和国家政策红利、国民健康需求的多重驱动下,互联网医院建设如雨后春笋,互联网医院发展水平参差不齐,有重建设轻管理的现象,缺乏系统评价体系。
简介:摘要:目的通过新型冠状病毒肺炎疫情时期基于“互联网+”药学模式的实践与思考,为今后应对突发公共卫生事件中长期固定用药患者的药品供应及药学服务奠定基础。方法通过检索中国知网、万方数据、PubMed等数据库,自制调查问卷,采用简单随机抽样的方式,对首都医科大学附属北京安贞医院门诊就诊患者及使用过线上复诊和药品递送服务系统的患者进行调研。2021年2—3月采用现场发放问卷及电话随访方式进行第一轮调查,获取有效问卷141份。根据第一轮调查反馈结果对服务系统进行优化,并于2021年6—7月使用电话随访方式进行第二轮调研,获取有效问卷104份。对患者的人群特征、基本状况、对线上服务的了解程度、接受程度、满意程度及改进建议等结果进行统计分析。结果第一轮调查结果显示,141份调查问卷中,知道且使用过线上复诊及药品递送服务的患者占35.5%(50/141),79.4%(112/141)患者认为该服务对自己有帮助,74.5%(105/141)患者表示愿意使用该服务。患者对该服务的顾虑主要为物流延迟、药物退换和药物配送问题等。第二轮调查结果显示,92.3%(96/104)患者认为线上复诊和药品递送服务系统使用方便,90.4%(94/104)患者对服务质量感到满意,93.3%(97/104)患者认为该服务对自己有帮助,90.4%(94/104)患者愿意继续使用该服务,但仍存在线上复诊及购药不能报销、候诊时间较长和快递费用略高等问题。结论新型冠状病毒肺炎疫情常态化促进了“互联网+”药学模式的建立,一定程度上解决了基层药品储备相对不足的问题。“互联网+”药学模式通过提供个体化、精准的用药监测和教育能更好地发挥临床药师的价值,保证患者的用药合理性。
简介:摘要:当前,老年慢性病的持续高发已成为不可否认也不容忽视的问题,如何更好的加强老年人保健,防治老年人各种常见病,提高老年人生活质量已成为医学领域深入研究的主要课题。但互联网时代,人们越来越忽视了老年人对于信息的接收能力。老年人普遍存在辨识能力低,提防性差,容易受骗,不能接收准确有效的信息以及信息接收滞后等问题。而“互联网+医疗”作为一种新型利民医疗服务模式,具有提高患者就医可及性、解决老年人看病就医“急难愁盼”问题的优势。基于“互联网+医疗”的背景,我们将现代科技与医疗有机结合,旨在构建一个便于老年人接收适于自身健康信息,并能随时与家庭医生进行线上沟通的网络平台,以期解决老年人日常就医困难的问题。
简介:摘要:目的:探究互联网在脑卒中病患中的康复护理效果。方法:将近一年本医院收治的脑卒中病例,选取68例进行系统抽样并随机分组。其中探究组采用基于互联网的护理模式,参照组采用基础护理。结果:两组病患入组前各项指标无显著差异,而经过两种不同模式的护理后,探究组的病患康复锻炼依从评分(53.54±7.45)、运动功能评分(64.26±10.57)、生活能力评分(60.38±8.37)、生活质量评分(48.16±5.81)都高于参照组的(35.66±5.17)、(52.78±12.89)、(54.86±8.85)、(41.94±5.89)。结论:采用基于互联网的护理模式在脑卒中病患中的康复护理效果更好,病患的康复锻炼能力能够有效提升,并改善运动以及生活能力和生活质量,此种护理模式方法应值得广泛推广。
简介:摘要:目的:我国互联网+现代医院管理培训已随着卫生健康领域信息技术应用的推广和“互联网+”理念及内涵的延伸而全面开展。为解决互联网+现代医院管理培训中存在的问题,通过改善课程设计内容,进行更具针对性、有效的管理培训,以提升医务人员的管理能力。方法:通过文献调查、专家访谈、问卷调查法,了解某三甲医院和医疗集团及其国内合作医院、医学院校等27个成员单位的管理工作者对于现代医院管理培训课程的需求情况、培训教学平台的选择倾向、培训质控和效果反馈路径。结果:87.4%医院管理工作者更倾向于参加沟通技能培训;86.7%受访者倾向于采用专业在线教学平台;多数管理工作者接受在线考试、事前事后在线考勤和在线互动作为培训质控及反馈方式。结论:加强互联网+现代医院管理培训,应重点关注管理者的真正需求,优化课程设计、选择适宜的推送路径和反馈方式,有效确保互联网+现代医院管理培训效果,提升培训效能。
简介:摘要:互联网的发展为各行各业都带来了发展机遇,互联网+与其他行业的融合发展是必然趋势,其在老年护理课程中的应用有利于推动老年护理课程的教学改革,不断优化学科教学,促进教育目标的实现,促进我国基础护理教学的长期发展。因此,本文首先介绍老年护理课程教学现状,之后则探究互联网+教学在老年护理课程中的应用体现,最后则提出有效的改革对策,切实推进老年护理课程教学改革,使老年护理更符合新时期的发展需要。
简介:摘要:目的 为了解大学生对高发传染病知识的知晓水平和行为现状,评价“互联网+”干预效果。方法 以北京某大学学生为研究对象,随机分为对照组和观察组。观察组给予“互联网+”高发传染病防治知识科普,定期在微信公号推送高发传染病知识,并在公众号平台开辟直播板块与答疑专区,定期开展线上讲座;对照组给予非医学相关内容科普。比较两组对高发传染病的相关知识知晓率和健康行为形成率。结果 2020年10月-2021年3月共纳入274名学生参与,发放问卷调查表,最终回收有效问卷269份。其中对照组135份,观察组134份。对照组和观察组对高发传染病防治知识平均知晓率分别为51.15%[1450/(135×21)]和79.96%[2250/(134×21)],干预后观察组对高发传染病知识的平均知晓率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。对照组和观察组的健康行为形成率分别为67.78%[366/(135×4)]和83.77%[449/(134×4)],干预后观察组健康行为的形成率高于对照组,差异均有统计学意义 (P<0.05)。结论 “互联网+”高发传染病防治知识科普方式,可以有效提高大学生高发传染病防治相关知识知晓率和健康行为形成率。
简介:摘要:目的 分析将“互联网+”培训平台应用到临床护理培训中的具体方法与价值情况。方法 研究资料为本院在2022年1-6月现场集中培训的N0-N4层级护士100名作为对照组,选择2022年1-6月本院采用“互联网+”培训平台培训的N0-N4层级护士100名作为观察组。结果 比较两组经过干预后理论考核、技能考核得分,观察组均高于对照组,两组结果比较,差异显著(P