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简介：摘要目的探讨糖尿病人多个方面综合护理，提高病人生活质量。方法采用常规护理、心理护理、药物护理、并发症的护理、健康教育、同伴教育等多途径给与整体护理。结果患者对糖尿病的认识能力，对医护人员的信任度，对治疗的依从性均有提高。结论多方面综合护理有助于控制血糖，提高患者自我护理能力，改善生活质量。

简介：摘要随着社会经济的发展，人们在社会生活中越来越重视自身的身体健康，更注重“以人为本”的社会理念。“以人为本”理念体现在临床管理中，主要是医护人员要更加注重患者的护理以及治疗，在护理、治疗过程中更加尊重患者本身的意愿，这就要求医护人员要不断提高自身素质，给患者提供更好的更为科学的护理、治疗措施。本文将结合护理管理对健康教育的作用探讨来分析医护人员怎样更好的为患者提供医疗服务。

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简介：随着社会经济的发展和物质的丰富,人们的生活水平不断提高,膳食和生活方式也发生了改变,与营养相关的慢性病患病率呈逐年升高。近年来中小学生的肥胖、超重和营养不良情况并存,究其原因,是存在着不良的饮食行为与习惯。为了解上海市奉贤区小学生的营养知识水平及饮食习惯,探讨营养教育的效果,我们对部分小学生进行了营养知识、态度、行为调查,并进行营养教育,现对教育效果进行分析,

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简介：摘要目的探讨护士长在病区应用健康教育路径开展健康教育的管理对策。方法总结自2002年至今本病区对住院患者落实健康教育路径的管理经验。结果护士长在病区应用健康教育路径开展健康教育必须做好提高认识促进护士建立主动宣教意识、制定路径明细、加强学习促进护士掌握路径所概括的内容、开展形式的宣教方法、加强质控提高宣教质量等。结论病区开展健康教育路径活动中，护士长起着重要作用，管理质量好坏影响着健康教育路径是否有效落实。

简介：摘要目的了解医院护理健康教育现状、医院提高护理健康教育水平的方式。方法采用自行设计问卷调查方法对我院2011年11个病区153名护士进行相关问题调查。结果有24.2%的护士对健康教育的重要性有充分认识；33.3%的护士基本了解健康教育的专业知识；28.6%的护士有一定的健康教育技能；31.3%的护士有主动进行健康教育的意识。结论医院护理健康教育管理机制建立之必要。

简介：摘要护理礼仪是一种职业礼仪,是护士职业形象的重要组成部分,是护士素质、修养、行为、气质的综合反映。在医疗与护理服务中,护理人员良好的护理礼仪及素养对提高医疗护理质量可以起到举足轻重的作用。护理教学中重视人文知识的传授和礼仪行为的培养，可以提高护生的个人素质和综合能力。

简介：目的提高糖尿病（DM）患者对糖尿病知识的认识、自我监护能力和健康行为的形成,有效控制血糖。方法对文献社区的80例糖尿病患者随机分为干预组和对照组各40例,干预组采用一对一的形式进行系统的健康教育,通过建立档案,讲解DM基础知识、心理指导、饮食治疗、药物控制、运动疗法及并发症的预防等知识,对照组采用一般的健康教育及门诊治疗,6个月比较两组病人血糖控制情况及对该病的认知程度和遵医行为。结果干预的知识掌握度有显著性提高,6个月后的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白（分别为77.5%、57.5%和58.0%）两组相比,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论系统的健康教育能提高患者对糖尿病知识的认识水平和自我监护能力,使血糖得到良好的控制。

简介：摘要强化消毒供应室人员的医院感染控制知识，熟练掌握操作流程，是消毒供应工作达到正规化、规范化、法制化的保障。通过不间断、有目的、有规律的多种形式的职业素质教育，取得了一定的成效。

简介：摘要学校健康教育课是学校课程体系的重要组成部分，是开展学校健康教育的主渠道，通过健康课对学生进行传染病知识的传授，可以使学生学以致用，有效避免了传染病在学生之间的爆发和流行。

简介：摘要家庭教育对中小学生心理健康的维护起到重要的作用。本文对中小学生常见的心理行为问题，家庭环境各方面对中小学生心理健康的影响因素进行了阐述，讨论了学校应如何对家长进行具体的指导。

简介：摘要目的探讨加强护理核心制度教育、管理对护生临床实习的影响。方法将2009年度实习护生90名为对照组，采用常规带教模式；2010年度在实习护生90名为实验组，教育模式采用岗前培训，完善带教管理，加强护理核心制度教育。结果两组在理论成绩、操作成绩、态度评分、差错事故发生例数等方面均有统计学差别。结论强化护理核心制度教育降低了护生实习期间差错事故的发生率，调动了护生学习专业知识和专科技能的积极性；培养了护生良好的职业道德和规范的工作习惯，为今后进入临床打下坚实的基础。

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简介：摘要目的了解黄石街社区卫生服务中心实施社区卫生服务属地管理前后健康教育效果。方法采用“广州市居民健康知识和行为调查问卷”,以分层随机抽样的方式,选取黄石街14个社区1000名居民，调查实施社区服务属地前后相关健康知识知晓率、健康行为形成率变化情况。结果实施社区卫生服务属地管理能够显著的提高社区居民的健康知识知晓率和健康行为形成率。健康知识知晓率和健康行为形成率从实施社区卫生服务属地管理前76%、68.6%提高到88%、78.8%（P<0.05）。结论社区属地管理的健康教育模式能够有效促进居民掌握健康知识，养成良好的健康生活习惯。

简介：摘要目的探讨自我管理教育对脑卒中患者自我护理能力的影响，为临床护理和健康教育提供相应的依据。方法将符合纳入标准的60例患者随机分为实验组和对照组，每组30例,试验组在常规治疗和护理的同时实施自我管理教育的模式,对照组进行常规治疗和护理。比较教育前后两组病人的自我护理能力。结果实施自我管理教育后的患者提高了自我护理能力，患者各时段ESCA总分、自我护理技能、自我护理责任感、自我概念，均有统计学意义（P<0.01）。结论实施自我管理教育能提高脑卒中患者自我护理能力。

简介：摘要目的分析儿童哮喘规范化健康教育与管理的效果。方法对62例哮喘患儿实施规范化健康教育与管理1年，记录并比较实施前后患儿的发作次数、急诊次数、住院次数、缺课天数及呼气峰流速值。结果实施后哮喘患儿平均发作次数、急诊次数、住院次数、缺课天数明显减少（均有P＜0.05），PEF平均值明显提高（P＜0.05）。结论儿童哮喘规范化健康教育与管理针对当前哮喘防控水平不理想的原因采取措施，可以起到很好的防控哮喘的效果，值得应用和推广。

简介：摘要目的血液透析是治疗急慢性肾功能衰竭的有效替代疗法之一，在长期维持性血液透析过程中，患者本人的自我管理及配合非常重要，通过探讨健康教育路径对血液透析患者的重要性，重视和加强对透析患者的心理干预，使之配合治疗达到充分透析提高生存质量。方法对80例血液透析患者按健康教育路径，进行有针对性的人性化的心理评估和个体化的干预。结果通过我们按健康教育路径对患者进行健康教育，提高了大部分患者的自我管理能力及接受治疗护理的依从性，生活态度有明显改善，提高血液透析患者的生存质量。结论健康教育路径应用能提高血液透析患者的自我管理，提高生存质量和及时间。