简介:摘要目的讨论情景化模拟实训在中医康复技术专业针灸学课程教学中的实施研究。方法选取60例中医康复技术专业实行针灸学课程教学的学生,随机分为两组,将情景化模拟实训应用在实验组,将传统教学方法应用在对照组。结果对照组的平均考试分数小于实验组,对照组和实验组比较差别较大(P<0.05)。对照组的及格率小于实验组,比较差别较大(P<0.05)。对照组的针灸实践技能评分,发现问题能力,交流能力,病历书写能力,运用知识能力等评分小于实验组,比较差别较大(P<0.05)。对照组学生满意率小于实验组,比较差别较大(P<0.05)。结论将情景化模拟实训应用在实行针灸学课程教学的学生中,可以提高学生积极性,促进学生更好掌握知识,提高学习成绩,更好的适应岗位能力的需求具有重要价值。
简介:【摘要】:目的 分析病案情景模拟教学法在护理学基础实训教学中的应用效果。方法 随机选择 2017级、 2018级护理专业应届本科生 120名,将其均分为对照组( 60名)与研究组( 60名),对照组学生实施传统教学法,观察组学生实施病案情景模拟教学法,对比分析两组学生的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果 观察组学生的护理技能实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组( P< 0.05)。结论 在护理学基础实训教学中实施病案情景模拟教学法能够激发学生的学习兴趣,培养自我导向学习能力,有利于提高护理教学质量和学生实践能力,具有应用价值。
简介:【摘要】:目的 研究以案例为导向的翻转课堂教学模式在基础护理学实训教学中的应用效果。方法 随机选择 2017级、 2018级护理专业应届大专生 120名,将其均分为对照组( 60名)与研究组( 60名),对照组采用传统教学模式,研究组采用案例导向的翻转课堂教学模式,对比分析两组学生教学后的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果 研究组学生的基础护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组( P< 0.05)。结论 在基础护理学实训教学中应用以案例为导向的翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣,培养自我导向学习能力,有利于提高护理教学质量和学生学习能力,具有应用价值。
简介:摘要目的研究以案例为导向的翻转课堂教学模式在基础护理学实训教学中的应用效果。方法随机选择2017级、2018级护理专业应届大专生120名,将其均分为对照组(60名)与研究组(60名),对照组采用传统教学模式,研究组采用案例导向的翻转课堂教学模式,对比分析两组学生教学后的护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分。结果研究组学生的基础护理实训考核成绩和自我导向学习能力得分均高于对照组(P<0.05)。结论在基础护理学实训教学中应用以案例为导向的翻转课堂教学模式能够激发学生的学习兴趣,培养自我导向学习能力,有利于提高护理教学质量和学生学习能力,具有应用价值。
简介:摘要目的探讨分析胰腺实性-假乳头状瘤的CT诊断和鉴别诊断。方法选取本院收治的胰腺实性-假乳头状瘤患者为研究对象,回顾性分析接受CT检查的相关影像学资料,评估CT诊断结果及影像学特征。结果在30例患者中,肿瘤位于胰头颈部15例,胰体部7例,胰尾部8例。实性5例,囊实性18例,囊性7例。结论SPTP的CT影像学表现具有一定的特征性,能够做出较为准确的诊断与鉴别,为临床治疗提供可靠依据。
简介:摘要目的研究分析慢性鼻窦炎鼻息肉患者在内镜下实施美敦力耳鼻咽喉动力系统治疗的效果及安全性。方法2017年2月至2018年9月,本院收治78例慢性鼻窦炎鼻息肉患者,并按照双盲法分为两组,对照组与观察组分别给予常规治疗与经鼻内镜下美敦力耳鼻咽喉动力系统治疗,比较两组疗效。结果观察组慢性鼻窦炎鼻息肉患者的治疗总有效率与临床指标均优于对照组,存在显著差异且具有统计学意义(P<0.05)。结论慢性鼻窦炎鼻息肉患者应用经鼻内镜下美敦力耳鼻咽喉动力系统治疗,效果显著,安全性高,值得在临床推广普及。