简介：[摘要] 目的 探讨四表格主题讨论法在护理实习生临床护理伦理教学中的应用效果，旨在提高护生对于护理伦理的认知水平及护理伦理决策能力。方法 选择2021年7月~2022年5月在我院进行临床实习的71名本科护生作为研究对象，采用四表格主题讨论法进行教学培训，观察培训前后的护理伦理学基础知识理论成绩和护士核心能力中伦理实践能力得分情况。结果：培训后学生的伦理决策能力平均评分从培训前的119.86分提高到173.12分，伦理学理论平均成绩从65.32分提高到86.58分，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：四表格主题讨论法在护理实习生临床护理伦理教学中具有显著的促进作用，可作为一种有效的教学策略应用于护理伦理教学中。
简介：【摘要】目的：探讨支持性心理护理联合主题式健康教育对老年糖尿病患者应用效果。方法：从本院于2023年1月至2024年1月间收治的老年糖尿病患者中，随机抽选100例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组给予支持性心理护理联合主题式健康教育，两组各50例，比较两组应用效果。结果：护理后，实验组的SDS评分、SAS评分均低于对照组（P＜0.05）。实验组的饮食控制、血糖监测、规律运动、遵医嘱用药均高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年糖尿病患者中，联合支持性心理护理、主题式健康教育干预，其效果显著，值得推广。
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