简介：目的研究中专学生人际信任与自杀态度的现状,探讨中专学生人际信任与自杀态度的关系,为中专学生心理教育提供理论依据。方法采用自杀态度问卷和人际信任量表对314名中专学生进行问卷调查,并对结果进行统计分析。结果中专学生人际信任得分为66.79±11.83,男女生人际信任得分分别为69.22±13.22和65.66±10.97,二者相比差异有统计学意义（P〈0.05）;中专学生自杀态度总分为2.84±0.48;在对自杀行为性质的认识上男女生得分分别为2.91±0.55和2.77±0.59,二者相比差异有统计学意义（P〈0.05）;在对安乐死的态度上城镇学生和农村学生得分分别为2.96±0.92和3.28±0.85,二者相比差异有统计学意义（P〈0.05）;中专学生人际信任与自杀态度相关（r=0.50,P〈0.01）。结论中专学生人际信任水平偏低,男生的人际信任水平高于女生。中专学生对自杀态度总体持矛盾或中立的态度,女生对自杀行为性质的认识更倾向于持肯定的态度,城镇学生对安乐死更倾向于持理解的态度。人际信任与自杀态度呈正相关。

简介：很多人会问,孩子与父母亲之间的信任,不是天性使然的吗?为什么需要建立与培养?要与孩子有良好的关系与互动,就必须从小开始培养与孩子的互信。亲子互信的重要性有朋友常问我:'你常说德国的教育好,那么德国的孩子就都没问题吗?'当然不是。每个国家的国情不同,但是在欧洲,在德国,

简介：“高原上最缺的是氧气，最宝贵的是精神”，在踏入海北州之前，我对这句话的理解只是停留在字意表面，当真正到达这里的时候，才对此有更深的感悟。从西宁出发，一路向西北行进，连绵的山脉逐渐落到脚下，植被逐渐变得稀疏。当站在秋冬交界，瑟瑟无边的海北州驻地——西海镇时，我不禁感慨：这就是著名的“两弹”研发基地!景致苍凉壮美，我更加钦佩先辈们的勇敢智慧。

简介：目的考察贵州省苗侗地区高职生心理资本与人际和谐的基本情况,并探讨二者的关系。方法利用心理资本问卷（PCQ-24）与人际和谐问卷对贵州省苗侗地区383名高职生进行问卷调查,并对调查结果进行分析。结果人际和谐总分与心理资本总分之间的相关系数为0.58,心理资本各维度与人际和谐各维度之间均存在非常显著的正相关（P〈0.01）。回归分析结果显示,当以人际和谐总分为结果变量时,心理资本4个维度全部进入回归方程,其多元相关系数为0.58,联合解释变异量为34%;当以族际和谐作为结果变量时,心理资本中的自我效能感、韧性、乐观3个维度进入回归方程,其多元相关系数为0.47,联合解释变异量为22%;当以师生和谐作为结果变量时,心理资本中的希望、韧性2个维度进入回归方程,其多元相关系数为0.36,联合解释变异量为13%;当以同学和谐为结果变量时,心理资本4个维度全部进入回归方程,其多元相关系数为0.54,联合解释变异量为29%;当以家人和谐作为结果变量时,心理资本中的自我效能感、韧性和乐观3个维度进入回归方程,其多元相关系数为0.40,联合解释变异量为16%。结论心理资本与人际和谐之间关系密切,且心理资本对人际关系具有显著的预测效果。