简介：

简介：摘要：目的：分析系统性急诊护理干预在主动脉夹层患者护理中的应用效果。方法：选取我院2019年7月－2020年10月94例急诊主动脉夹层患者为研究对象，随机分为观察组（47例）与常规组（47例）。对照组给予常规急诊护理；观察组给予系统性急诊护理干预。比较两组干预效果。结果：观察组入院后30min的疼痛缓解率、心率及血压控制达标率均高于对照组，术前主动脉夹层破裂率显著低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）；观察组干预后焦虑及抑郁情绪评分均显著低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组接诊到抢救时间、住院时间均显著短于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在主动脉夹层患者急诊救治期间采取系统性急诊护理模式，可有效减少术后并发症的发生，提高患者护理满意度，促进患者康复。

简介：【摘要】目的：分析重症急性心肌梗死患者主动脉球囊反搏辅助下PCI治疗的效果。方法：研究对象为我院2019年11月至2021年10月收治的80例重症急性心肌梗死患者，将所有患者随机分为两组，每组40人，并予以不同治疗方法，对照组患者行经皮冠状动脉介入治疗，观察组患者行主动脉球囊反搏辅助下经皮冠状动脉介入治疗。对比临床疗效及并发症情况。结果：观察组患者平均动脉压明显高于对照组；对照组中心静脉压及并发症均高于观察组，数据差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：重症急性心肌梗死采用主动脉球囊反搏搭配PCI治疗，临床疗效非常可观，且患者并发症较少，值得运用。

简介：

简介：摘要 目的 探讨思想教育对提高学生成绩和形成良好的学习习惯的影响。方法 对40名学生进行系统思想教育，观察其学习成绩变化及学习习惯改变情况。结果 思想教育前后学生学习成绩及格率由52.5％提高到80％（P

简介：【摘要】目的：分析研究服务性学习模式在皮肤科临床护理教学中的应用价值。方法：将16名护理专业的本科生纳入本次临床研究的样本范围，所有学生均在2019年03月至2021年09月期间内在我院皮肤科进行实习，且所有学生均来自于同一所高校。按照随机数字表法将护生进行分组，其中8名被纳入常规教学组，另外8名则被纳入服务学习组，比较两组学生出科时的考核成绩以及对于带教方法的满意率。结果：服务学习组护生出科时的考核成绩（理论知识、实践能力、临床思维能力）以及对于带教方法的满意率明显高于常规教学组的学生，采用统计学方法对结果进行分析，P＜0.05，即存在显著性差异。结论：相对于常规的临床护理带教方法而言，服务性学习模式指导下的带教方法能够有效提高护生的综合素质，同时能够获得学生的认可，具有较大的应用价值。

简介：【摘要】目的 观察四肢骨折手术后应用基于成人学习理论的护理模式的效果。方法 选取64例本院在2019年1月-2020年10月收治的四肢骨折患者作为对象，将患者采用等量随机电脑法分成两组，在术后实施常规护理（对照组32例）和基于成人学习理论的护理模式（观察组32例），对比两种方式对患者影响。结果 观察组患者的康复优良率高于对照组，在护理后，观察组患者的自我效能评分高于对照组，组间差异明显（p＜0.05）。结论 基于成人学习理论的护理模式对四肢骨折术后患者的指导意义明显，能加快康复进度，提升自我效能，要重视。