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  • 作者: 管玉安
  • 学科: 语言文字 > 英语
  • 创建时间:2010-07-17
  • 出处:《时代英语报》 2010年第7期
  • 机构:在绘画中,“留白”就是“恰是未曾着墨处,烟波浩渺满目前”,给人创造了一种虚幻空灵的意境;在音乐中,留白就是“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”,给人留下了一个纵横驰骋的空间。留白原是国画的一种构图方法,即在整幅画中恰到好处地留下一些空白,给人以无限的遐想。留白留得其所,画面上便会流动着生命,有了万千神韵。这种手法以无胜有,虚实相生,堪称是智慧的结晶。英语教学是一种开放性、多向性、艺术性很强的信息交流活动。在这个活动中教师的作用“不在于全盘授予,而在于相机诱导”。因此教师也可以像其他艺术形式一样讲究留白的艺术,构成教学的“阴晴圆缺”,以吸引学生的注意力,激发学习的兴趣,让学生在求知的过程中能动地去发现问题,探索知识。让学生的主体意识在教师留下的空白里得以充分发挥,从而提高课堂教学的有效性。
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  • 简介:即使在中国学者眼中,英美文学地图研究至今仍然属于尚未深耕细作的学术处女地,然而它已然凭借图形叙事和科学话语的双重优势成为西方学界一道亮丽的风景。本文站在中国外国文学研究的立场,借鉴西方现代地图认知模型,提出了比较文学地理学的阐释范式。这一比较文学学科史上的新学术增长点,不仅能成为继影响研究、平行研究、变异研究之后的新研究角度,而且在文学地理学的新视野中观照经典的外国作家创作的作品,阐明国家地理位置会自然形成作家地理叙事和艺术话语的文学特征,而世界文学的交流会突破现实疆界的空间意识,焕发出别样的叙事空间图景。

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