-
作者：
王娴
-
学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2007-08-18
-
出处：《时代英语报》 7年第8期
-
机构：无论是哪一个科目，练习总是无处不在的。就拿英语来说，有单词、词组的默写，有词组的翻译练习，甚至还有句子和段落的练习，但是如何才能有效地练习呢？
-
作者：
倪红
-
学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2007-08-18
-
出处：《时代英语报》 7年第8期
-
机构：教材观是人们对教材本质及功能的认识，它反映了教材使用者对待教材的态度和方式，它从根本上影响着教师的教学方式。目前，教师在对待教材时有三种不同的观点：第一，不用教材教；第二，教教材；第三，用教材教。“不用教材教”具有强烈的理想色彩，由于它十分倚重教师的专业技能，追求具有个性的教学体验，因此在实践中存在着较大的难度。“教教材”则把教材当作教学的“处方”，迷信教材，这种“圣经”式的教材观是一种教书匠的态度。“用教材教”反映的是课程实施的“调适取向”。对比三种观点，“用教材教”把教材视为一种重要的教学载体、教学资源，是一种研究者的态度。“用教材教”体现在对教材的合理重组。
-
作者：
龚雪
-
学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2007-08-18
-
出处：《时代英语报》 7年第8期
-
机构：鲁迅曾说过“没有兴趣的学习无异于一种苦役。没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”兴趣是最好的老师，是学习动力的源泉。这就要求教师要在教学中有意识地培养学生对英语学习的持久兴趣，使学生处于较佳的学习状态中，使他们想学、乐学、会学。如何提高学生的学习兴趣，完成新课程标准的任务，我想结合教学的实际情况来谈谈自己的几点感悟。
-
作者：
严晓燕
-
学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2007-08-18
-
出处：《时代英语报》 7年第8期
-
机构：我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。”游戏能满足儿童的天性，能激发儿童的思维，让他们灵活动脑。因此在课堂教学中我们要把游戏和教学结合起来，将知识融于游戏中，让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识，那么学生就会学得快，记得牢。游戏教学中，应遵循以下几个原则。
-
作者：
崔忠军
-
学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2007-08-18
-
出处：《时代英语报》 7年第8期
-
机构：语篇从小学三年级到六年级贯穿小学英语教学的始终，它给学生提供一个完整的语境，多样的信息向学生传输，学生通过基础阶段的听、说、背诵到高年级的讨论、综合运用，实现小学英语教学的基础目标与高级目标，在潜移默化中素质得到提升。只有深入理解和领会新课标的内涵，才能在实际的语篇教学中，时刻记得语篇教学的真正目的是什么，就会照着新课程目标的思路、方向前进，从而在整体把握新课标，灵活恰当地处理语篇教学目标，达到语篇教学浑然天成之境界，凸显小学英语学科特点，为素质教育打下扎实基础。我们学校近几年一直对小学英语阅读课进行系列研究，通过文献论文的学习，以及青年教师的教学大练兵、名师课堂观摩、模式大讨论等活动，我对小学英语语篇教学有了全新的认识。
-
作者：
虞金花
-
学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2007-08-18
-
出处：《时代英语报》 7年第8期
-
机构：上学期，海门市全面推行小学英语阅读课程，我校也制定了“英语阅读漂流”计划，11月我校安排笔者上一节教研课，笔者作为执教老师，在连续几天的备课中，从对话教学和词汇教学入手，全方位探究了阅读课教学的有效模式。
-
作者：
张乃勤
-
学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2007-08-18
-
出处：《时代英语报》 7年第8期
-
机构：词汇是语言的三大要素（语音、词汇、语法)之一。词汇量的多少与语言运用能力密切相关。小学阶段英语课程的基本任务之一是使学生掌握一定的英语基础知识和掌握基本的听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。如果学生没有一定的词汇储备则很难实现这一任务。事实上，小学生的抽象理解能力较差，对知识的记忆主要是机械记忆。如果教师在词汇教学时不注意方式方法，就会使学生感到枯燥乏味，抗拒记忆单词，进而影响学习效率。那么，我们开展词汇教学时应该如何化难为易活教活学呢？在教学中我是从以下三个方面的“优化”来开展实践的。
-
作者：
汪潇涵
-
学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2007-08-18
-
出处：《时代英语报》 7年第8期
-
机构：怎样才能让小学英语课堂充满智趣，使学生乐于学习，主动学习呢？经过多年的课堂教学改革和探索，学校开始构建“智趣课堂”的教学研究。笔者认为，“智趣课堂”是生成智慧和充满情趣的课堂，这要求教师通过精心设计的教学流程，增强教师与学生的教学互动，不仅要教会学生知识，更要激发学生的学习兴趣，让学生学会学习。笔者结合小学英语教学，探讨智趣课堂的构建。
-
作者：
邵敏敏
-
学科：
语言文字
> 英语
- 创建时间：2007-08-18
-
出处：《时代英语报》 7年第8期
-
机构：导入的方法有很多，但宗旨目标是一致的，那就是集中学生的注意力，激发学生的学习积极性。具体的导入方法有以下几点：
