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  • 简介:2016年是体育盛会之年,美洲杯和欧洲杯的硝烟刚刚散尽,奥运会又如期而至。对于足球运动而言,奥运会的重要程度与竞技水准显然不及世界杯,参赛球员受到年龄、俱乐部限制等多种约束,可谓在夹缝起舞的赛事。

  • 标签: 舞蹈 足球运动 奥运会 世界杯 俱乐部 体育
  • 简介:不久前,美国《游泳科学》网站刊登了意大利奥委会科学计划主任吉安·马里奥·米格利亚西奥(GianMarioMigliaccio)等专家有关游泳运动员如何在百米比赛获胜和如何进行百米训练的论文。现将文章编译如下,呈献给读者。

  • 标签: 游泳运动员 赛中 科学计划 百米训练 奥委会 意大利
  • 简介:运动干预研究受试者脱落一直是影响研究质量的重要问题。针对国家级课题运动干预研究受试者脱落的实际状况,从研究开展过程受试者在实验不同阶段的脱落情况,运用问卷调查及数理统计方法,分析和总结受试者脱落的原因,探讨防止受试者脱落的措施,以期为今后开展此类研究提供借鉴。

  • 标签: 运动干预 受试者 脱落
  • 简介:近年来,部队开展军事攀登训练力度逐渐加大,但认识上依然存在着一些问题,影响部队攀登训练水平的提升,包括:1攀登能力强,组训能力一定强吗?2班长就是这么教的,对吗?3)场地、器材缺乏,真的难以开展攀登训练吗?4攀登速度快,实战能力一定强吗?5攀登训练就是踩绳上训练吗?文章分析了上述认识难点,指出了正确认识以上问题的必要性。

  • 标签: 部队攀登 组训人员 问题研究
  • 简介:通过对传统体育教学课程的分析,发现其存在一定的问题,使得学生上课的积极性不高,使教学质量不理想。通过游戏力量和明星效应的探讨和尝试,发现这是提高教学质量的一个重要途径。总结经验,综合利用各种方法,激发学生的课堂兴趣,提高体育教学质量,让学生在兴趣体育课快乐成长。

  • 标签: 兴趣体育课 游戏 明星效应 教学质量
  • 简介:训练过程的主要目的是在多年训练各阶段,促使各主要机能系统达到必要的发展水平,从而保证运动员在应表现最高水平的年龄段,运动成绩得以持续提高。在游泳运动,多年训练的大部分时间都是在身体发育的青春期进行的。运动员青春期发育特点是身体与各机能系统成熟过程的异时性。

  • 标签: 高水平青少年游泳运动员 模式特征 有氧和无氧工作能力 专门练习 个别对待指标
  • 简介:结合《大纲》试训的经验,对完善《大纲》提出优化调整评定方式、论证修订评定标准、增加补充评定标准等具体意见,并就场地保障、组训人才、技术手段运用等问题提出针对性建议。

  • 标签: 《军体大纲》 试训 考核 评定
  • 简介:大学新生军训,是高校培养中国特色社会主义事业合格接班人的重要途径。新生集体心理形成需要经过从无意识到开始联系,再到形成目标,最后是集体舆论氛围的营造这几个阶段,其心理特征主要有以集体活动为中心的凝结性显现、心理互动的平等性明显、一切行动听指挥的服从性意识树立、以地缘情感为纽带的非正式交往频繁,他们的应对方式一般是从适应到沟通到认同。增强新生集体凝聚力要确保集体成员信念、目标和态度的一致性,要搞好集体成员之间的心理相容,善用外部压力推动,不断跟踪问效,为新生的成长进步注入强大的正能量。

  • 标签: 新生 军训 集体凝聚力 内驱力
  • 简介:"自我效能理论"作为心理学众理论当中关于社会认知方面,影响力最为深刻的学派,是人们在支配自身社会活动时内在驱动力,左右着人类的社会行为。在体育教学实践,师生也越发感受到自我效能的重要影响。对此,中外学者也从不从角度开展了相关研究,加强了理论认知,成果显著。我国目前有关自我效能的研究报道比较少,文章整理了一些研究成果并介绍了自我效能的概念、来源、功能以及在体育教学领域的研究现状。对我国体育工作者开展自我效能方面的研究有所启迪。

  • 标签: 自我效能 体育教学 应用
  • 简介:运用数理统计法和实验法,对手榴弹投掷训练采用传统训练方法和表象训练方法进行了对比分析。结果表明:表象训练不仅有效地改变了传统的手榴弹投掷训练模式,而且对于学员掌握手榴弹使用技能,消除紧张心理,确保实弹投掷安全更具重要作用。

  • 标签: 表象训练 手榴弹 训练方法
  • 简介:在教学过程管理中影响批评效果的因素很多,如果采取简单粗暴的批评方式往往会给学生造成心理伤害,使他们产生抗拒心理。这样达不到批评教育的目的;而正确的批评方式方法不仅能使学生口服心服,消除不良情绪,还能激发学生努力学习、奋发向上的动力。批评要找准出问题的根源,晓之以理就会取得好的效果,就像医生看病找对病根对症下药。采取何种批评方式是因人而异的,不存在对任何人都能立竿见影。一般来说批评比表扬更复杂,

  • 标签: 问题学生 批评方式 体育教学 批评教育 抗拒心理 教学过程管理
  • 简介:为丰富和完善警察防卫控制教学内容,满足警察抓捕实战需要,通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法对传统擒拿术,以及现代柔术地面控制技术进行合理筛选,构建出适合警察防卫控制训练使用的"地面擒控技术"体系,填补警察防卫控制教学没有地面控制技术的空白。

  • 标签: 警察防卫控制 地面擒控技术
  • 简介:个性是个体心理特质的综合体现,是由外界环境因素和心理因素共同作用而形成的与众不同的性格及行为特点。在个体成长过程,除遗传因素外,个性的形成在很大程度上与外界环境有关,尤其是后天教育更是培养良好的个性的重要途径。在高中体育教学,田径教学对学生个性的影响尤其明显。中学阶段是学生个性培养和发展的关键期,利用田径教学引导学生的心理认知和行为习惯,有助于高中生形成健康、开朗、

  • 标签: 学生个性培养 田径教学 价值作用 简论 心理特质 行为特点
  • 简介:有效的课堂纪律管理,实际上是建立在有序的课堂秩序过程实现的。而课堂纪律的好坏,又对课堂的教学质量起着关键的作用。抓好课堂管理纪律是上好一节体育课的关键之一,尤其是体育课因其教学具有活动空间大、组织工作复杂,干扰因素多等特点,加之学生主要从事各种身体练习,而且在活动又最易显露出各自的个性,因而只有在课堂上持之以恒地"抓",才能避免课堂发生纪律失控现象。教师为保证一堂教学课顺利进行,需要良好的教学艺术、课前准备,也需要良好的课堂管理纪律保驾护航。

  • 标签: 课堂纪律 纪律教育 课堂管理 活动空间 身体练习 组织工作
  • 简介:7月20日,钻石球场流光溢彩、星光熠熠。“票亮中网,我的主场”——2016国网球公开赛开票仪式在赛事举办地国家网球中心举行。中网奥运代表团成员、金花希望之星王蔷,多项ITF赛事冠军郑伟强,中网时尚队队员王铮亮、瞿颖助阵开票仪式。中网开票的最初三周,将实行“多买多折”的优惠政策,并且每天还将送出一部乐视超级手机回馈球迷。

  • 标签: 中国网球公开赛 奥运代表团 网球中心 优惠政策 举办地 赛事
  • 简介:田径运动教学是我国学校体育教学中最重要的内容之一,它几乎成为各级各类学校体育教学的传统,然而在当今学校体育改革中有种种声音强调取消或者削弱田径运动在未来学校体育的地位。诚然,过去田径运动教学存在诸多弊端,但田径运动对学生身、心的影响不容被轻视,田径运动教学的基础地位不容被打破,未来改革需要做的是,改革田径运动教学的组织形式、评价方法,并注重从小学到大学各教学阶段田径教学的分工与衔接,使田径运动教学朝着休闲化、游戏化和健康化的方向发展。

  • 标签: 田径运动 教学改革 学校体育 素质教育
  • 简介:初中体育较为重要的课程内容是田径项目,而田径教学受到初中生性格特征和项目自身特点的影响,导致该教学项目所有学生都喜欢。在这样的情形下,可将趣味田径教学法应用在田径教学中提升学生的体育兴趣,提升学生的身体素质;还可以促进学生体育能力的提升。本文分析初中体育田径教学法的有效应用,以期促进初中体育教学活动的顺利开展。

  • 标签: 趣味田径教学法 初中体育教学 应用
  • 简介:中国青少年体质持续下降,为探索提高中小学生体育课参与动机的相关可行性措施,本研究主要介绍目标设置理论的基本观点,主要研究方向,重点探讨目标特性与成绩的关系、目标与工作效率关系的影响因素、高绩效循环模型,总结了目标设置在管理、教育、运动的应用。最后提出了目标设置理论的新研究方向及对中小学体育教育的四点启示。

  • 标签: 目标设置理论 体育教育 高绩效循环模型
  • 简介:侵权行为与伤害责任认定是解决学校体育教育的矛盾纠纷,维护体育教育权、财产权和人身权,规范学校体育教育行为,遏制学校体育教学质量滑坡和学生体质下降的主要路径。借助文献资料法、个案分析法和逻辑分析法,在分析我国现行学校体育法的构成情况与立法缺陷,阐述学校体育教育的侵权行为和伤害责任认定的基础上,从健全学校体育法律、法规体系,完善法律救济保障体系,拓宽学校体育侵权行为与伤害救济路径等几个方面提出了我国学校体育侵权行为与伤害责任法律救济的具体策略。

  • 标签: 学校体育教育 体育法 侵权行为 伤害认定 法律救济
  • 简介:通过文献资料和逻辑分析,剖析了当代体育转型发展特点以及所面临的制度冲突,从而为制度变革提供建议。研究认为:中国当代体育转型在理念面临"务民生"和"金牌政绩"的冲突;在结构面临"群众体育突显"和"竞技体育偏重"的冲突;在主体面临着"多元主体参与"和"单一政府管控"的冲突。而要实现"体育为民"的发展理念,成为体育强国,必须进行制度的变革。首先应该构建以群众体育为基础、竞技体育为动力、体育产业为提升的联动发展格局。其次,形成政府主导、社会参与、市场调节的多元发展主体,强化政府公共服务能力,提升社会组织独立服务能力,增强市场丰富供给能力。

  • 标签: 体育转型 制度冲突 制度变革 发展格局 发展主体