简介：建一栋房子有一系列工作要做，其中某些工作要在其他一些工作完成之后才能进行，如图表列出修建一所房子的每项工作的前面的工作和完成该工作所需的时间。修建该房子最快的时间是多少？

简介：文章主要运用文献资料法，对陈氏太极拳传承体系进行研究，通过对陈氏太极拳在陈氏一脉的传承体系和衍生出来的其他太极拳流派传承体系的研究，分析陈氏太极拳的传承特征。

简介：运用文献资料法、实地考察法、访谈法,挖掘整理山东省德州市戊极大功力拳的历史渊源、发展脉络和技术体系。该拳种源流有序,拳理明晰,自成体系,风格独特,主要内容包括基本功、拳术套路、器械套路、对练套路、实战技术、硬功功法、养生功法等。

简介：健身气功在我国国民现代化的生活当中,已经成为了主要的健身方式,作为我国的民族传统体育项目是相当重要的一部分,也是我国优秀民族传统文化的结晶。近些年,在我国体育总局健身气功管理中心的大力推广下,气功在国内得到推广的同时,也在海外实现了多元化的体育推广,在此种情况下,就需要针对海外的实际情况来建立起一套逻辑关系完整的健身气功效果指标体系,从而可以针对性的满足海外健身气功练习者的锻炼。在本文当中,首先对健身气功进行了概述;其次对健身气功的海外推广效果做出了问卷调查并且进行了分析;最后得出了健身气功在海外推广指标体系的构建措施。

简介：随着校园足球在全国开展，同时许多问题也凸现出来。很多小学生出脚速度慢，把控不好触球的部位，脚头不够硬，不会起高球，控制不好身体触球的部位等问题，如何有效地解决困扰了很多人，

简介：现代人愈发重视体育活动,希望通过体育塑造一个健康的体魄。本文中以普通高校体育专业为对象,分析改革试验教学内容体系的措施,提高实验教学质量,培养高素质的专业性体育人才。

简介：教练员是校园足球发展的重要影响因素之一，教练员的数量和水平决定了校园足球未来的发展。笔者通过对深圳市宝安区校园足球教练员现状的调查，并对宝安区的校园足球教练员“三阶式”培养体系进行研究和探讨，希望梳理出宝安区校园足球教练员的培养经验，为各位提供参考。

简介：尚武精神与社会主义核心价值体系有着密切的联系,尚武精神注重和体现人的道德素养与民族精神。文章通过文献资料等方法,在不同视角下对尚武精神进行解析,并对尚武精神的实质与社会主义核心价值体系进行研究,发现二者对弘扬民族精神、推动社会主义和谐思想具有密切的联系。分析和把握二者的共融性,系统研究尚武精神的实质并更好地弘扬尚武精神具有重要的实践价值和深远的历史意义。

简介：本文采用问卷分析法、主成分分析法等,结合江苏苏南地区群众体育近十年发展数据,梳理总结群众体育发展特征,依据特征,运用“投入-产出”的理论框架,建立包含投入、产出1级指标;9个2级指标,6个产出三级指标,并对指标赋予权重.结果认为,群众体育近5年的评价指标随着社会发展较以前有了很大的变化,该指标评的建立充分考虑到地区差异性和时间变化等特点,通过采用本指标评估来助推全民健身战略向纵深发展.

简介：八进四的淘汰赛在一片忐忑中开叫。借一句《大话西游》的经典台词：“我的意中人是个盖世英雄，有一天他会踩着七色云彩来娶我，我猜中了开头，可是却猜不中这结局”。现实比电影更加花样百出，我连开头都没猜中。

简介：拓展训练课程是在特定的情景或特殊的环境下,以身体为载体,以团队为组织形式,以游戏为活动内容,全面提升学生身体素质、心理素质和社会适应能力为目标,是全面塑造学生个体和提高团队素质的一种体验式教学模式。本文以宁夏工商职业技术学院2015——2016学年第二学期3个拓展训练公共选修班学生为研究对象,通过发放与社会适应能力量表,确定学生社会适应能力现状,依次为依据进行拓展训练课程体系的建设。

简介：教育部牵头负责全国青少年校旧足球工作以来，校园足球工作引领学校体育深化改革取得阶段性成果。在教育部、全国青少年校闭足球工作领导小组的共同推进下，提前3年实现建设2万所校园足球特色学校的目标。作为校园足球训练竞赛体系的重要组成部分，由全国青少年校园足球工作领导小组办公室（以下简称“全国校足办”）主办的校园足球夏令营已成功举办三届。

简介：《国务院办公厅关于印发中国足球改革发展总体方案的通知》（国办发[2015]11号）和（《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》（教体艺【201516号）等有关文件强调在开展校园足球工作时要遵循教育规律、足球运动规律、足球人才培养和成长规律，要求推动青少年校园足球健康发展，加快推进中国特色青少年足球训练竞赛体系和足球后备人才培养体系建设。

简介：《全国校园足球特色学校基本标准（试行）》中明确要求“义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，每周用一节体育课进行足球教学；高中阶段学校开设足球选修课”等。从教学时数来看，过去未曾有过这样的规定，这是一个很大的改变，当然也就带来了诸如“每一水平段足球教学目标是什么？内容选择与安排有哪些依据？