简介：高校是培养合格人才、加强意识形态教育以及引领社会风尚的重要阵地。远程开放教育校园文化建设存在着校友力量未能汇聚整合、开放学习的获得感不强、宣传思想工作面临新挑战的现状，应以线下服务经济社会转型、线上凸显“互联网＋”特色、O2O开展“DD游学”为思路，从服务学校工作以促进远程开放教育教学、建好微信家园以传播社会正能量、壮大网络影响为“两美”浙江贡献力量、丰富思政教育形式以加强立德树人工作等方面构建远程开放教育网上文化新校园.

简介：在当今互联网飞速发展、大数据时代来临、学校与企业、行业有效结合进行人才培养模式创新的今天,校企合作视域下,O2O碎片化学习是值得所有教师借鉴的一种学习和教学模式。本文阐述了教师不仅是老师,同时在企业担任学生,将企业所学反馈到教学当中进行线上线下教学改革,并对企业的需求提供碎片化的线上线下培训。

简介：高职院校教师通过互联网思维培养高职院校培养互联网人才。互联网的飞速发展对高职教育影响深远。研究“互联网＋教育”，不断促进高职院校人才培养、专业建设和课程教学改革具有重要的意义。基于云课堂平台构建O2O多元化互动人才培养体系，从而提升高职院校核心竞争力。本文以高职院校为试点，进行了相应的研究与应用，整合了高校内外资源。跨专业、跨部门、跨行业联动，不断提高信息教育和教学的力度，促进网上和离线互动的人才培养体系，创建典型的、树型形象、跨专业的产业群部门，开展教育教学、科研、竞争和就业创新。

简介：在“3+2”分段培养模式下,高职教育应当提升教学质量,让学生在五年的时间里能学有所成。但是,目前高职英语教学出现了师生重视度不高、学生基础差、教师教学水平不高等严峻问题,教育工作者须引起对“3+2”分段培养模式下的高职英语课程的警醒,并提出相应的改善对策。

简介：2007年P2P网络借贷平台传入我国,随后在互联网加创新的背景下出现了爆炸式的快速增长,它作为我国传统金融体系的有益补充,构成了普惠金融的重要组成部分。但P2P网络借贷平台的野蛮生长,隐藏着诸多问题和风险。信用体系不完善、投资者水平不高,监管的缺失以及平台自身的原因,导致风险不断积聚,平台提现困难、跑路现象频频发生。随着《网络借贷信息中介机构业务活动管理暂行办法》等监管规则的出台,给P2P网络借贷行业提出了明确的要求,网络借贷行业必须从完善信用体系、提升投资者水平、加强监管以及做好平台自身建设等方面来防范风险的发生。

简介：职业指导教师队伍水平的高低,直接决定职业指导效果的好坏。根据职业指导队伍所承担的社会职能和岗位职责,当前的职业指导人员教学水平无法满足“6+3”实践教学法的教学要求,极大限制了职业指导质量的提升,因此,除了要全面升级职业指导人员理念系统,着力调整职业指导队伍结构外,尤其重要的是要系统建立职业指导人员管理机制。