简介：近来年,伴随着我国政治体制改革的不断深入,在经济领域和社会领域发生了很大的变革。党的十九大以来,适应新时代而提出了＂完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障＂的社会治理体制的新要求。城乡社区作为社区治理的重要组成,其事关贯彻落实党和国家大政方针,关系着居民群众切身利益以及城乡基层和谐稳定。因此加强和创新社区治理具有重要意义。本文以规范分析与实证研究相结合方法,以社会政策学科视角剖析S社区＂三色卡、积分制、大循环＂有效社区参与模式的同时,结合国内外有关社区参与经验与研究,发掘当前社区建设存在的社区有效参与不足和社区社会组织培育力度有待加强等问题,在此基础上亟待建构社区有效参与激励机制的＂理想模型＂来解决社区参与有效不足的问题,并提有可操作性的对策建议,对加强和创新社区社会治理体系和治理能力现代化具有重大意义。

简介：社区教育课程建设是社区教育内涵建设的核心要素。社区教育课程的开发经过“需求调查→资源整合→形成计划→发布信息→课程实施→效果评估→调整完善”的过程，汇总后进入下一年的动态开发实施。丰台社区学院社区教育课程建设和管理逐步完善，本文通过2015—2017年的课程大数据研究，总结取得的成绩，分析存在的问题和不足，提出对策和建议。

简介：社区文化活动是社区居民之间互相联络、沟通关系、达成共识的纽带和桥梁。社区文化活动的推动应紧跟时代主旋律，想社区居民之所想，应社区居民之所需，解社区居民之所盼，引导社区居民自觉参与社区文化活动，保持社区文化活动旺盛的生命力，满足不同层次社区居民的文化需求，使之在城市建设中具有与时俱进的导向作用。

简介：社区教育发展已经到了关键时期,研究社区教育的教学有效性问题是提高我国社区教育教学质量的重要前提,也是实现社区居民全面发展的有力保障。目前,我国社区教育缺乏衡量其教学有效性的标准,标准可为社区教学的发展提供指南、方向,这成为社区教育进一步发展的瓶颈。社区教育的教学有效性标准是在借鉴课堂教学已有标准研究的基础上,糅合建构主义学习理论、学习共同体理论,并结合社区教学自身的特点制定的。衡量社区教学有效性因素包括从教学目标、教学内容、教学活动、教学组织与管理、学习成果五个方面,力图为社区教学质量提供一个衡量标准。

简介：学分银行是一种能够将个人的学习成果进行储存和兑换的一种管理模式,社区教育将社区与教育相结合,为各种人群提供了继续学习的机会。学分银行在社区教育中的应用,在推进全民终身学习、促进社会教育公平和推动教育体制改革等方面具有重大意义。通过构建完善的学习网络,推行个性化的学习卡制度,建立专业化的管理队伍,健全灵活的学习方式,建立行之有效的教育质量保障体系等途径,才能把学分银行真正办在社区之中,发挥积极作用。

简介：社区健康类教育资源的建设进程已远不能满足社区居民对健康教育的需求,因此如何从居民需求和社区发展的角度出发,建设优质的社区教育资源是社区远程教育的发展关键。针对健康类社区教育资源的建设概况和实际存在的问题,建议能够通过整合优化建设大健康体系、统筹管理形成建设合力、大力宣传、“量”与“质”同向建设、线上线下互动体验等对策研究推进社区教育资源建设进程。

简介：2012年国家开放大学、北京开放大学等相继成立。2016年7月,《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》出台,对我国社区教育未来五年乃至更长时间的发展做出了明确部署,社区教育进入了新阶段。把开放大学灵活、个性化、数字化学习资源和学分银行的优势运用到社区教育中是我们应该关注的问题。

简介：社区教育数字化资源共享能够最大化地利用网络学习资源,有效避免资源重复开发、建设。社区教育数字化学习资源共享必须由政府统筹领导,资源、平台由社区教育承担单位维护管理,通过建立健全运行保障机制和激励机制,吸引专业课程教师共同开发教育资源,逐步扩大资源建设团队,实现社区教育数字化资源共享。

简介：随着改革开放力度加大深入,进入新时代,社会经济快速发展,社区居民的物质生活日益提高。同时,社区居民对精神文化生活的需求也越来越高。近几年,社区居民对于中国传统文化的学习热忱日渐高涨,特别是随着《百家讲坛》、《中国诗词大会》等节目的热播,国学越来越受到整个社会的尊捧。广大社区居民对国学等传统文化的学习需求日益增长。为满足广大社区居民的学习需求,我们在社区中开展＂品味国学经典传承中华文化＂的国学教育活动。

简介：自上世纪80年代开始,社区教育在我国逐步开展,主要是以经济较为发达的实验地区为首,带动其他地区共同发展的方式进行.社区教育的开展不仅能够满足人民日益增长的美好精神文化生活需求,提高全民素质,增长民生福祉,同时还能快速实现社区和谐安定,促进终身教育体系稳定发展.在内容和模式上,社区居民教育也是社会工作中社区研究的一个方面,社会工作者为社区居民提供多样化的教育需求.文章以当前现有的社区教育群体为研究对象,通过对社区教育服务质量现状进行分析,总结出社区教育服务现实境遇并提出切实可行的社会工作介入应对策略,以期为我国社区教育和社区社会工作的进一步发展,以及建设“学习型社会”长远目标提供理论参考及现实助益.

简介：本文从当前我国基础教育儿童社会化缺失的问题出发,探讨了儿童社会化缺失的原因,分析了儿童社会化的主体及其作用,并由此提出将社区作为儿童社会化的主要依托,以在不影响正常学校教育的前提下,促进儿童社会化的发展,并对在社区中开展儿童社会化进行了研究和探讨.

简介：开放大学开展社区教育，不仅有利于推动全民教育、终身教育体系的建设与构建学习型社会，而且有利于开放大学走出成人学历教育学员不足的困境，拓宽了新的教育渠道。但当前开放大学深入开展社区教育，还存在着不足之处，只有加以解决，才有利于促进开放大学快速发展。

简介：对中国知网中2016年及以前主题为＂社区数据＂的期刊文献进行收集整理,基于精选的35个样本文献加以分析,探讨2005—2016年该主题的发展和研究动态：研究主要集中在社区数据采集与处理技术及其相关应用等方面,研究涉及多个交叉性学科,但主要以工程与技术科学领域为主,学术界对社区数据的研究度在2010年之后得到整体性的提升,各研究机构和学者趋向于合作模式研究社区数据。

简介：石家庄从农业社区向城市社区的转变滥觞于被马克思称为＂实业之冠＂的铁路修建,统一于伴随铁路修建而将各种要素集聚联系的铁路社区的发展,完成于＂人口密集＂和＂生产资料集中＂的社区系统内部的完善,最终自发形成了极富有活力又矛盾重重的城市社区。石家庄社区的转型既经历农村社区城市化过程普遍过程,又具有以铁路社区为中介的特殊性,是马克思主义宏观规律和社区自身发展规律共同作用的结果,是农村社区城市化的典型个案。

简介：社区艺术教育是学习型社会建设和全民终身教育体系构建的重要组成部分.“互联网＋”时代的到来,改变了社区居民的学习、生活方式,突破了学习者的时空限制,拓展了社区艺术教育的服务链条,进一步彰显了艺术教育的功能,构建了社区艺术教育发展的新生态和新形态.

简介：随着时代的发展,人才对于社会经济增长的作用愈加明显,是二十一世纪最为重要的资源之一。社区作为人类居住的聚集地,同样承担着一定的社会教育的意义,对于人才的培养同样具有重要的作用。而社区教育服务体系的形成,需要社区基层政府牵头作用,充分的调动社区所在区域内各个方面的力量,按照本社区的发展,以及本社区的居民对于教育内容的需求,对本社区内的教育资源进行充分的挖掘,并在此基础上进行筛选、整合,实现社区教育质量的稳步提升,促进社区教育服务提升的不断完善。因此,本文以地市级社区教育服务体系的构建为主要的研究对象,指出当前社区教育服务体系构建的发展方向,进一步实现我国地市级社区服务教育体系的形成。

简介：高等职业教育院校以终身学习的办学理念为指导,以实现全民综合素质提高为办学目标,采取依靠社区、服务社区并与社区相互融合的办学模式,利用社区教育＂全员、全程、全面＂的特点,充分发挥高职院校在人才、技术和资源等方面的优势,为社区居民提供基本学习服务、技能培训、就业指导与创业指导等,最终构建完善的终身教育体系,形成＂人人皆学、处处能学、时时可学＂的学习型社会。

简介：社区教育对建设学习型社会,实现全民终身教育具有重要意义。它的发展离不开各种教育资源的支持,成人高校教育资源是其中很重要的一部分。该文从成人高校资源和社区教育的现状出发,分析了利用成人高校资源开展社区公益性教育的便利条件以及开展途径。

简介：从教育生态学的角度来研究社区教育可持续发展,可以用生态学的理念来观察社区教育生态系统内部的运行机理及其与所在社会环境之间的适应性系统变化,从而探讨社区教育的未来发展。从建构社区教育生态模式,根据可持续的理念,结合山东社区教育的现实情况,探讨如何使社区教育生态系统持续为人们终身学习提供服务功能,提出可持续发展的策略。

简介：党和政府一贯重视社会治理和社区工作,党的十九大报告对加强和创新社会治理、打造共建共治共享的社会治理格局提出了系列新思想、新论断和新要求,需要我们切实抓好贯彻落实。针对当前城市社区管理体制的新变化、社会矛盾多发突发的新情况、居民自治组织建立的新需求、社区工作对象日益复杂的新特点、社会治理自身建设的新要求等突出问题,要从社会治理的新视角,以城市社区思想政治工作为切入点和着力点,力求在理念、内涵、方法、载体、机制上构建城市社区思想政治工作“五位一体”的治理体系。