简介：合理地组织生产过程,不仅要求生产过程的各个组成部分,在空间上互相配合和衔接,而且要求它们在时间上相互配合和衔接,平行顺序移动方式可以实现均衡连续的生产,缩短周期,提高劳动生产率及设备的利用率.

简介：目的考察样品浓度对凝胶色谱法低分子透明质酸分子量的影响。方法色谱条件为：O．71％Nacl溶液作流动相，流速lml／min；柱温35℃；进样量20μ1。在此条件下，改变标准品及样品的浓度。结果实验结果表明：浓度对多糖标准品的色谱峰形影响不大，分子量较低的标准品浓度越低，基线不平稳造成的干扰越明显；浓度对分子量较低的透明质酸钠样品的色谱峰形影响不大；浓度对分子量较高的透明质酸钠样品的色谱峰形影响很大，浓度越小，峰形越好。改变浓度，对分子量的测定结果基本没有影响。结论重均分子量高于1、7×105透明质酸钠，采用的浓度应低于0．1％。样品分子量越大，采用的浓度应越低。

简介：移动学习是当前一种重要的学习方式,如何设计能够吸引并维持学习者注意力的移动学习课件成为当前移动学习资源建设亟待解决的一个重要问题。字幕给人以视觉感受,其形式与图像有所不同,能够引起人们生理上的感官注意;也可强调画面重点和关键内容而引起人们心理上的关注。研究移动课件字幕呈现形式对注意力和学习成效的影响,能够为设计优质移动学习课件提供依据。按照全字幕、全字幕＋关键词、关键词与无字幕四种字幕呈现形式,120名大学生随机分为四组进行了移动学习实验。研究发现：（1）学习兴趣与接受度显著相关,注意力与学习成绩显著相关;（2）全字幕＋关键词与关键词字幕均比无字幕更能获得较高注意力,全字幕＋关键词组的注意力优于关键词组,但二者之间不存在显著差异;（3）字幕呈现形式与不同注意力水平对学习成绩存在交互作用,在低注意力水平与中等注意力水平中,全字幕＋关键词组的学习成绩最好;在高注意力水平中,关键词组的学习成绩最好。因此,在设计移动学习资源时,应依据学习兴趣、学习内容、学习者自身特点等选择字幕呈现形式,以达到移动课件设计的最优化和学习效率的最大化。

简介：社区教育具有“全员、全面、全程”的特征，数字化学习是社区教育的一个重要走向。在数字化学习中，移动学习更能体现社区教育“时时可学、处处能学、人人皆学”的网络学习环境，能为新时期开展社区数字化学习增添活力。浙江平湖积极开展数字化学习社区建设，平湖市民学习在线——“随学网”三平台（网页版、移动版、微信公众号）同运转，合力推进平湖市数字化学习进一步发展。

简介：在语义WebServices的理论基础上．提出了一个基于Ontology的移动Agent访问WebServices的结构模型。并将Agent间的通讯语言KQML用于Agent与WebServices的交互，同时给出了用XML封装KQML消息层原语的示例。

简介：化学教育期刊是宣传化学教师思想文化的舆论工具，是贮存教师教育理论研究成果的载体，是交流化学教师教育实践经验的园地，是传播化学教师教育信息的媒介，具有思想性、导向性、学术性和实践性的特点。本文从教育期刊的上述特点及其教师专业发展的新特点出发，在分析化学教师阅读中等化学教育期刊现状的同时，对如何促进化学教育期刊与教师教育研究的良性互动提出了自己的观点。

简介：中美贸易关系符合两国人民的根本利益，中美贸易呈迅速发展态势。但“产消国”原则和美对中国出口管制等原因造成了两国贸易统计与贸易实现之间出现较大偏差。解决贸易不平衡的办法主要是靠政府间协调，增加从美国进口，运用通用的统计技术等。中美经济贸易合作有着广阔的前景。

简介：移动学习是数字化学习的延伸，在构建学习化社会中起着非常重要的作用．移动学习的有效开展离不开教学设计的指导，本文试从移动学习的特征入手，探讨了移动学习中的教学设计原则及设计模式．

简介：

简介：随着信息技术的发展,数字化学习已成为当今时代被广泛接受的学习方式,数字化学习也成为了各国研究的重点,很多国家将数字化教学应用到企业职工培训、社区教育、教职工培训、高校教育信息化和中小学教育等领域并取得了良好的效果。然而在数字化学习的发展过程中出现了很多问题,比如数字化学习资源质量低、重复率高、共享程度低,数字化学习软件和系统不稳定,用户体验感差,用户持续使用的难度高,这些问题严重影响数字化学习的效果。本文以Fishbein&Ajzen提出的理性行为模型为理论基础,综合数字化学习效果的相关性因素,提出成人数字化学习效果影响因素研究模型及假设。设计调查问卷,以江苏省宿迁市马陵中学全体教师为研究对象,采用SPSS24.0和Amos24.0统计软件对数据进行分析,验证假设,确认数字化学习效果的影响因素。在已有的研究基础上,综合相关因素,提出促进成人数字化学习效果的策略建议,旨在促进成人数字化学习效果的提升。

简介：温玉婷在《广州广播电视大学学报》2014年第2期《大规模开放在线课程——MOOCs研究综述》一文中指出，MOOCs（MassiveOpenOnlineCourse译为“大规模开放在线课程”）中文音译为“恭课”。MOOCs是从2008年开始兴起的一种网络学习现象。因为它的“大规模”、“开放性”，加上它推出的“名校＋名师”路线，使其成为备受关注的教育现象。大规模开放在线课程席卷了全球十几个国家，对教育尤其是高等教育领域形成了很大的影响。

简介：网络已成为我们生活的重要部分，但网络也是一把双刃剑。只有全社会行动起来，加强网络立法、净化网络环境、深化教育改革、净化社会风气，形成学校、家庭、社会的“小三位一体”和立法、技术、教育的“大三位一体”相结合的网络文明系统，才能还孩子们一个健康成长的环境。

简介：在古代文论的现代转换中,对文学理论批评著作《文心雕龙》进行现代意义的阐释无疑具有不可估量的学术价值。本论文即从比较诗学视域,来谈谈对《文心雕龙》进行影响研究的理论现实意义、接受佛学思想影响的可能性,在此基础上,刘勰怎样创造性地借鉴佛学思想,创造出独步前人、有巨大影响的文学理论著作《文心雕龙》。

简介：<正>90年代是多媒体技术获得迅速兴起的年代。多媒体技术的不断发展为计算机的广泛应用开辟了许多新的领域。由于多媒体技术集文字、图形、图像、视频、音频等多种媒体于一体,所以一出现就引起教育界的普遍关注,成为教育领域里的热门课题,给全世界范围内的教育改革和教育现代化带来了深远的影响。

简介：移动学习是指一种利用移动通讯网络，使用移动通讯工具，拓展数字化学习渠道，随时随地获取教育信息、教育资源和教育服务的新型学习方式。目前可以采用的移动学习方式主要有基于短消息的移动学习、基于连接浏览的移动学习和基于校园无线网络的准移动学习。要实现移动学习的健康、快速发展，必须加强移动学习技术和软件支持，推进移动学习教学模式研究，加强移动学习资源建设，建立和完善移动学习支持服务体系，建立移动学习发展的激励机制。

简介：成人教育有利于推进社会发展与全民综合素质的提高，已经成为教育事业极为重要的组成部分。移动学习作为现代远程教育体系的新兴有机组成部分，以其灵活易用和个性化等特点在成人教育中具备明显的优势。本文在探究移动学习应用于成人教育适切性的基础上，进一步研究了成人教育中移动学习的实施方式和应注意的事项，旨在拓宽移动学习的应用领域，探索成人教育的新途径。

简介：移动学习是一种使用移动技术支持学习的实践，是信息化学习的一个新阶段。目前对移动学习的研究很少关注学习内容和教学策略，更谈不上移动学习的教学设计模式。本文提出了由六个环节组成的适合移动学习的教学设计模式，探讨教学目标及内容设计中应遵循的原则，分析六种教学资源形式的特点，促进信息技术在移动学习过程中发挥出理想的效果。

简介：随着信息技术的发展和普及，以移动计算技术和互联网为基础的移动学习方式迅速地改变了人们以往的学习观念，得到人们广泛地关注和研究。基于GPRS网络WAP技术的移动学习系统主要以短信互动形式实现移动学习和支持服务。当前，移动设备、移动通信技术以及移动学习系统都还存在一些问题，需要在技术、理念以及设计上有所突破。

简介：理科学生具有较坚实的理论基础,这是探索人类未知新知识的出发点。但是要使之形成高层次的思维能力——创造能力,没有宽广的知识面是不行的。而恰恰在这方面,目前在相当多的理科学生中缺乏优势。其原因是多方面的。就学科纵向而言,重理论轻应用现象的存在应当引起注意。

简介：采访权的开放性与沉默权的保守性,导致采访权和沉默权处于一种内在对抗的状态,两者不可避免地发生冲突,在现实新闻实践中存在权重失衡、权责模糊、角色错位等现象。解决二者的冲突和矛盾,应以公共利益为理论基础,同时参照法益衡量等相关理论,最大限度地消解采访权和沉默权的权利冲突。