简介：【摘要】职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要地位。习近平同志亲自主持审议《国家职业教育改革实施方案》，明确了一系列制度设计和政策举措，他还强调：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展。基于此，本文在对瑞士的职业教育进行了详细调研与考察后，与我国目前的职业教育状况进行比较思考。

简介：摘 要：改革是联合国长久不衰的话题。2017年，安东尼奥·古特雷斯上任秘书长后，再次推进联合国进行改革。古特雷斯继承了前人的一部分想法，同时还结合当今联合国面临的困境，提出了一系列改革举措，包括：（1）重新重视冲突预防和维持和平；（2）设立新的联合国反恐怖主义办公室；（3）改革联合国发展体制；（4）和平与安全部门改革（组建新的维和行动部和政治和建设和平事务部）;（5）管理体制改革。值得注意的是，上述改革的后两项，即改革和平与安全架构与管理体制改革，对于联合国和平行动的设计和执行产生最直接、最深远的影响。古特雷斯的改革蓝图，在联合国不断重视可持续和平和建设和平的发展趋势下，基于当今世界面临的挑战，是对国际社会关于联合国官僚主义的浪费与低效的批评的回应。在联合国改革推进的大背景下，中国作为最大的发展中国家，正在以更加积极的行动参与到联合国维和事业中。

简介：摘要：2019至2020年仅教育部公开曝光高校教师骚扰、性侵、受贿、猥亵、侵占学生学费、学术不端、与学生不正当关系等违反教师职业行为十项准则典型问题就有数十起。通过剖析典型案例，发现高校教师违反《准则》原因主要为初心不明、信仰缺失、纪律意识不强、职业理想模糊；使命不清、道德沦丧、底线思维缺乏、职业修养低劣；教学敷衍、弄虚作假、学习意识淡薄、职业能力欠佳。高校辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，且是大学生成长成在的引路人和知心朋友，其师德建设不容忽视。本文通过论证辅导员职业能力特征、守则与《准则》内涵的一致性探析高校辅导员师德提升路径。