简介：
简介：以往的教研活动一般都是这样的模式：个人上课一众人评课。组织活动的老师完全处在一种被动、消极的状态；而评课的老师在不一定理解活动意图的基础上，根据主观判断进行评议，导致教研实效低下。如今，我园课例教研的新模式则是：说课—分享式备课—完善课例—实践反思—评课分享。
简介：为促进学前教育各项工作稳步推进，确保三年行动计划目标任务有效落实，根据《吉林省人民政府关于加快学前教育改革和发展的意见》（吉政发[2011]13号）和《吉林省学前教育三年行动计划（2011--2013年）》（吉教联字[2011]21号），按照《吉林省学前教育三年行动计划督导评估实施办法》（吉政教督字[2011]6号）和评估验收规划，省政府教育督导团组成两个评估组.
简介：大学生心理一直是国家与社会关注的热点问题，大学生刚从紧张的高中生涯脱离，进入到一个自由、多选择的校园，给学生心理带来较大的改变。其中大学生的成人依恋与抑郁情绪产生正相关，说明大学生的不安全依恋容易形成焦虑，是自身人际关系复杂。归其原因一方面是目前大学生以90后为主，这一代的孩子大多为独生子女，在父母的高要求下学生将自己的情绪封闭，不愿意与他人沟通，遇到挫折便会产生自我怀疑。文章从性别、年级、专业分析大学生成人依恋、自我效能感与情绪管理能力的关系。
“心随我动”，提升政治课堂效能
追随活动现场足迹，探求教与学的最佳效能
关于学前教育三年行动计划实施情况督导评估的通报
大学生成人依恋、自我效能感与情绪管理能力的关系研究
