简介：星期天，儿子的同班同学小宇跑到我家里，要和儿子一起写作业。我给安排好座位后，两个小家伙便开始“并肩作战”。以往都是儿子自己写作业，现在有小宇陪伴，引起了妻子的注意。妻子站在他们两人的身边，想比比看谁“学习更好”，谁“更聪明”。

简介：<正>3月,自然界的春天来到了!不过,在这2007年的3月,中国科技的春天也来到了!2007年的2月9日,中国国家科技支撑计划在北京正式启动实施。这一计划预计投入近300亿元巨资,以进一步加强对重大公益技术及产业共性技术研发的支持,全面提升科技对中国经济社会发展的支撑能力。小读者们可别对此不以为然,这预示着我们国家对科技发展的真正重视和我国经济未来的发展方向。可以肯定,科技兴国、科技富民已不是种口号,而是全国全民的共同行动。趁着我们年少多掌握些科技技能,我们的未来将大有可为,否则,必将会被社会淘汰!所以,让我们一起学科学,爱科技吧!

简介：周末，超超一家去爬山。超超和美美爬到山顶后，没喊一句累。妈妈为了表扬他们，让他们去山顶休息区的超市买冰激凌吃。

简介：周末的早晨，妈妈带上超超和美美两个小助手去买菜，菜场里的茶基本上没什么变化，但价格却经常不同。

简介：大家一定也遇到过这样的情况：非常想要的游戏机，爸爸妈妈却不给我们买；想随心所欲地去游乐园玩儿，却总不能如愿……每当这种时候，我们总是一边叹气，一边想：“为什么我没有足够多的钱，买到自己想要的东西呢？”

简介：学前教育对儿童成长与发展的作用取决于其质量，我国要保障适龄儿童公平地接受有质量的学前教育，就必须逐步缩小城乡学前教育质量差距。本研究以东、中、西部8个省份428个幼儿园班级为样本，采用《中国托幼机构教育质量评价量表（第三试用版）》作为班级教育质量观察评价工具，对城镇化程度不同的四类地区（城区-县城-乡镇中心一村）的幼儿园教育质量差距进行检视，结果发现城乡学前教育质量差异显著，城镇化水平越高的地区，幼儿园教育质量越高，反之亦然。多元逐步回归分析表明城镇化程度对幼儿园教育质量具有显著预测效应。不过，当前我国城乡幼儿园教育也存在游戏活动质量不高等共性问题。今后学前教育各项发展政策既要服务于国家推进城镇化的现实需要，又要有利于城乡均衡公平发展，能够针对不同地区学前教育发展的主要矛盾采取相应措施，增强学前教育管理的针对性、灵活性与有效性。同时，各地应在国家保教质量相关标准的指导下建立和推行地方性幼儿园基本质量标准，其中尤其要明确各类游戏活动的空间、材料、机会与时间底线，加强幼儿园游戏方面的研究，切实普遍提高我国幼儿园游戏活动质量。

简介：知沟假说研究深化了人们对社会公平问题的认识，对研究教育公平包括学前教育公平有重要价值。由于家长在学前教育中的关键角色和重要作用，本研究采用经典知沟理论主要探索和分析移动互联网时代影响学龄前儿童父母育儿知识知晓程度的主要因素，从而为从家庭教育的角度缩小学前儿童在发展起点上的不平等提供合理建议。结果发现，家长社会经济地位与其育儿知识知晓程度无显著相关；家长的移动互联使用状况与其育儿知识知晓程度显著负相关；家长的社会经济地位与其移动上网频率显著负相关，与移动上网时长显著正相关。产生该结果的可能原因包括育儿知识本身的特点以及媒体、文化和个人行为方式的共同影响。为缩小家长在育儿知识上的差距，政府应充分发挥移动媒体的“弥合作用”；社区应充分利用家长信任家人朋友经验的心理特点，积极发挥传统文化的强大影响力；家长应主动改变被动接受育儿知识的行为方式等。