简介：非参数认知诊断方法只需Q矩阵，无须估计参数等优势，使其近年来备受关注，但其判准率如何，哪些因素会影响判准率，并未有相关研究。本文通过模拟研究，探讨属性个数、样本容量和属性层级结构对该方法判准率的影响，结果表明：①属性个数的增加会导致判准率的下降，但其稳健性较参数模型要好；②属性间逻辑关系的紧密度会对判准率产生影响，但其表现形式与参数模型不同；③样本容量对判准率影响很小，属性个数较少时100人已足够，随着属性个数的增加，500人的样本已是较佳样本。本研究为CDA走向小型测评及课堂评估提供了参考信息。
简介：教学应当了解学情，这并不是什么新主张。两千多年前也子就说过“因材施教”，“材”可理解为学情。陶行知说过：“教的法子要根据学的法子。”20世纪80年代美国斯坦福大学教授舒尔曼提出教学设计要充分考虑学生的实际情况，突出对学生的理解。
聚类诊断分析法诊断正确率的影响因素
小学英语学前准备性诊断的实践探索——以PEP第一册第六单元《Happy Birthday》为例
